下午吃晚餐时，一只小小的风筝远远的出现在幼儿园上空，宝贝们驻足仰望，对风筝产生了浓厚的兴趣。孩子们凑在一起引发了很多关于风筝的话题：
👦哇！这个风筝飞得好高呀！
👧你们看，风筝下面还有两根长长的尾巴呢！
👦我爸爸、妈妈也带我放过风筝，飞得很高很远，可好玩了。
👦我家里也有风筝，是三角形的。
👦我家里有老鹰风筝。
👧老师，风筝是怎么做出来的?我也想做一只风筝。
为了满足孩子们对风筝的求知欲，我们抓住教育契机，以“春天‘筝’好”为主题，让孩子和风筝来了一次亲密接触……
01筝之传说
问题是幼儿科学探索的起点，是他们主动建构知识的前提。我们通过网络、图书等资源，寻找有关于风筝的问题和答案，丰富关于风筝的经验。
👧老师，风筝是哪里来的？
👦老师，风筝是怎么飞起来的？
👦原来风筝是在很久很久之前，一个叫墨子的人发明的。
👦哦！我知道了，刚开始时风筝是用木头做的。再后来风筝是用纸糊的吧！
👧原来很久很久以前，风筝还可以传递信息呢！
通过讨论、查阅资料，我们知道原来风筝起源于中国，是东周春秋时期的产物，至今已2000多年；墨子用木头做成木鸟，是人类最早的风筝起源。后来，他的学生鲁班用竹子，改进了风筝材质，随后演变成了今天的风筝。
02筝之图案
听了风筝的故事后，孩子们围在一起讨论着自己见过的风筝。
👦我见过奥特曼的风筝。
👧我的是蝴蝶风筝。
👧我还见过很长很大的风筝，需要很多材料。
👦我见过老鹰风筝。
我们查阅资料、观看视频，和孩子们一起了解各种形状、图案的风筝。
03筝之设计
欣赏了那么多美丽的风筝，孩子们按耐不住，都想尝试设计独一无二的风筝。
孩子们化身为小小设计师，发挥想象，大胆创意，设计出心目中的风筝
04筝之大搜索
风筝有软翅风筝、硬翅风筝、串式风筝、立体风筝等。哇，太神奇了！
小结：
我们结合多媒体资源让幼儿对风筝的种类有了直观的了解，感知不同种类的风筝，满足幼儿关于风筝种类的好奇与探究欲望
我们带着孩子们一起认识了风筝的结构：
05筝之大调查
👧老师，风筝为什么会飞上天呢？
👦老师，风筝后面的尾巴有什么作用呢？
针对孩子们的疑问，我们制作关于风筝问卷调查表，在爸爸妈妈的帮助下，对风筝的结构、原理进行初步的了解。
风筝的结构
👧风筝上面的一根根的小棍子是干什么用的？
👦好像是可以把风筝撑开来的。
👧你说的对吗？
👧我们还是一起去问问老师吧!
我们带着孩子们一起认识了风筝的结构：
风筝的构造分以下五个部分:
骨架:支撑整个风筝的架子
风筝面:承受风力的部分
提线:风筝和放飞线的连接
放飞线:牵引风筝升高的线
飘带：掌控平衡
👦原来风筝有4根棍子把它撑起来了，风筝有骨架有支撑力，所以可以飞。
风筝的尾巴
👦我的风筝尾巴很长的。
👩🏫：那你们知道风筝的尾巴有什么作用吗？
👧风筝有了尾巴，才会飞啊！
👧风筝有尾巴才好看，没有尾巴的风筝不好看。
小结：风筝的尾巴不仅仅是装饰，它是平衡风筝的主要工具。当风筝乘风而上时，如果一方较重，风筝就会偏向这方，而尾巴最好比较长，因为越长就会有一个重量令风筝头部升起，使全身受风。如果风筝没有尾巴，在空中的姿态是很不稳定的。
风筝的对称
👩🏫：把风筝从中间折起来，我们会发现什么呢？
👦我发现风筝两边的翅膀是一样大的。
把风筝从中间进行折叠，会发现左右两边可以完全重合，我们把这种图形叫做对称。所有的风筝都是对称的吗？试一试，折叠看一看。
孩子们在观察、比较的过程中，感知了风筝蕴藏的对称原理。
一起找找看👀在我们日常生活中那些物品是对称的呢？
06筝之制作
为了满足孩子们制作风筝的愿望，我们为孩子提供了一些制作材料：
报纸 筷子 双面胶 马克笔 风筝线
材料不同、骨架是否绑牢固，是不是对称？这些都会影响制作风筝呢！ 观看制作风筝的视频后，我们发现其实制作风筝是有技巧的。它并不是一件简单的事情哦！
07筝之放飞
为了满足孩子们放飞风筝的愿望，孩子们兴高采烈地拿着自制风筝到户外，进行放飞实验。
第一次试飞
👦好像哪里不太对的样子......风筝根本就不会飞呀！
👦风筝都贴在我身上了。
👧是啊！我的风筝都掉在地上了。
👧我们的风筝怎么放飞不起来？
👧必须是晴天，有风才行。
👦我爸爸给我放过的，要跑得快，它就会飞得很高很高。
第二次放飞
👧老师，我的风筝飞上去了！
👧看，风筝跟着我跑呢！
👦👧我们的风筝飞起来了，我们成功了。
通过谈论，孩子们总结了放风筝的注意事项和必备条件。
去哪里放风筝安全呢？
孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作，感知风筝起飞的条件——风的大小、风向、场地等。在试飞的过程中，教师作为幼儿学习活动的支持者、参与者、引导者，给幼儿充足的时间，引导幼儿一步步进行深度探究。孩子们在这其中总结经验，遇到困难不退缩、积极探索，在多次尝试后体验到成功的快乐！
在春天“筝”好的课程故事中，老师根据孩子的兴趣，结合生活经验开展活动；孩子们获得了极大地满足和成就感，用自己喜欢的方式，无拘无束、自由自在的创造探索风筝，通过观察、亲身体验发现风筝飞行的秘密，感受大自然带来的乐趣。
尽管在这过程中我们也遇到很多的困难，但不会停止我们继续探索的脚步！由“风筝”延伸出的活动既发展了幼儿的想象力和创造力，也不禁让人感叹:春天“筝”好。
我们的探究仍在继续，精彩敬请待........