满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。
校园沸腾春来早，教学提升研先行。
三月如歌，万物齐吟。这是一个繁花似锦的季节，是一个播种美好希望的季节，更是一个孕育丰硕果实的季节。在这个春意盎然、鸟语花香的日子里,梁庄镇第二中心小学数学组老师带来了一节节精彩绝伦的数学盛宴。
为进一步落实新课标要求，践行新课标理念，有效提升教师的专业素养，夯实教育教学基本功，培养教师运用新课标把握教材、处理教材的能力，促进教师专业发展，结合内黄县县教研室数学赛课活动安排，3月12日—21日，我校开展了“学课标用课标”说讲评赛课活动。
认真备课
正式上课前，老师们根据学生的实际情况认真钻研教材，精心设计每一个教学环节，用心制作优美的课件及教学用具，为此次数学赛课做了充分准备。
课堂风采
老师们的课堂精彩纷呈，形式活泼多样，气氛轻松愉悦。孩子们畅游在美妙的课堂氛围中，有辨析与交流，有感悟与体验，也有欢笑和惊喜。让我们把镜头聚焦赛场，一睹几位教师的风采!
张添添老师《长方体的认识》
张老师在长方体的认识一课中，通过播放视频，学生用数学的眼光发现生活常见的立体图形为切入，唤醒学生已有的认知经验，进而通过素材的呈现，引导学生观察、比较，从实物中抽象出立体图形，使学生清晰、准确地对长方体的面、棱、顶点建立了初步感知，为进一步探究做好了铺垫。课中，注重引导学生动手操作实践，让学生借助长方体学具，自主探索，亲身体验，研究长方体的特征。调动学生多种感官参与活动，丰富感性认识，不断发展学生的几何直观和空间观念。
王晓丽老师《圆柱的表面积》
紧接着由王老师执教的《圆柱的表面积》一课中，先通过和学生谈话回顾长方体和正方体的表面积的定义，引导学生通过迁移长方体表面积就是长方体六个面的面积之和，理解圆柱的表面积就是求圆柱的两个底面和一个侧面的面积之和。
学生通过观察思考:圆柱的侧面是一个曲面，以前我们学过的面积计算都是平面，因此需要把它展开铺平，渗透化曲为直的数学思想，让学生们动手操作，以小组合作的形式进行展示分享。强调学生规范作答的习惯。
刘卫丽老师《小数的意义》
刘卫丽老师讲的是《小数的意义》，本节课概念性比较强，从生活入手，超市购物，在实际的例子中发现小数的产生：进行测量和计量时，往往不能正好得到整数的结果，这是需要有小数出现来表示数。本节课重点是小数的意义，从米尺和学生已经熟悉的长度单位入手，展开教学。引出小数的概念、计数单位以及每相邻两个计数单位间的进率。此外还灌输思政教育我国小数的产生比外国早1300多年。灌输学生对祖国的热爱之情。通过本节课的学习，学生对小数的意义有了初步的认识，加强了分数与小数、整数的联系，为以后的教学做铺垫。
张永佳老师《用7、8的乘法口诀求商》
张永佳老师在《用7、8的乘法口诀求商》的课堂上，她结合新课标学习，把思想教育，养成习惯融入课堂。主要从三个目标进行学习任务设计。1.结合真实情景理解计算除法的算理。2.通过学生分一分、圈一圈、说一说等过程，会运用乘法口诀求商。 3.通过创设生活化情境，培养学习数学的自信心。
本节课通过复习导入，巩固旧知，为新课打下基础。课堂中，通过学生观察、动手操作等过程，让学生理解除法的算理和算法，并能解决生活的实际问题。这样教师既提高了学生运用除法解决实际问题的能力，又树立学好数学的自信心，养成良好的学习习惯。
不足之处：1.语言要严谨。2.时间把握不到位。
张金金老师《分类与整理》
张老师在《分类与整理》一课中，通过本节课的活动学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量，形状，颜色)对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式呈现分类结果，对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。“分类”是一个学生实践性的活动，通过这一活动，让学生体验分类的含义和方法。
不足之处：在气球分类环节中，设计的问题缺少深度。可以设计这样的问题：怎样可以让别人一眼就看出什么形状的气球最多，什么形状的气球最少？让学生开动脑筋去思考解决的方法，从而介绍象形统计图这个概念，并且要让学生明白为什么要这样摆，这样摆有什么好处。让学生经历了从无序到有序，从无结构到有结构，学生们就更容易掌握这个知识点。
潘晓玲老师《复式统计图》
潘老师执教的《复式统计表》是人教版三年级下册第三单元内容，本课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步学习复式统计表。从学生的兴趣爱好入手和已有的知识经验出发，通过调查、收集、整理数据，引出复式统计表。学生小组合作，知道复式统计表由两个或两个以上有关联的单式统计表合并而成。小结中，让学生畅谈收获，旨在让学生感受，不但学到了有关复式统计表的知识，而且学到了从统计表中发现的一些现象和问题，让学生感受到统计与生活的密切联系，感受到统计的应用价值。
谢晶老师《没有括号的同级混合运算》
谢晶老师这节课以复习导入，巩固旧知，为后续的学习做铺垫。接着借助情境，帮助学生很好地理解运算顺序的合理性。通过对解决问题思路的交流，使学生理解算式所表达的意义。老师能有效地利用小组合作探究，引导学生自主探究，培养了学生主动学习和合作探索的能力。通过计算，让学生进一步巩固同级运算的运算顺序和脱式计算的书写格式。最后小结，加深学生对加与减、乘与除同级运算的认识。
“说”出专业，“课”展风采。本次说讲评赛课活动为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的平台，有效地促进了教师专业素养和教育教学能力的提升。梁庄二小数学老师们坚持做到“脑中有课标，心中有教材，眼中有学生”，求知不倦，业业育贤。老师们将继续潜心学习、磨砺内功、追求卓越、成就精彩！