为进一步落实“双减”政策，贯彻“五育并举”的教育方针，落实立德树人的根本任务。2024年3月15日上午，语文组开展了“单元教学与作业一体化设计策略研讨”教研活动。
语文组分别由各年级代表教师进行了研讨结果分享:
五六年马红霞老师认为:通过布置课后作业，与课堂教学互补，能够引导学生将知识形成结构，迁移应用课堂所学来解决真实情境问题，进一步发展学生的学科核心素养。做作业的过程，本身就是解决问题的过程，通过问题的解决，作业具备承载发展学生学科核心素养的功能。
三、四年级李艳、宋宵老师从教学的角度来讲，作业可以诊断、评价并改进教学。作业的完成情况反映了学生学习的状况。通过批改学生的作业，教师能够发现学生完成的情况，目标达成的情况、存在的问题是什么，并基于此对教学进行调整、修改和完善。
一、二年级焦婷、关萌老师认为:从学生学习的角度来讲，适量的作业能够及时巩固和运用课堂的学习成果。
各备课组语文老师在研讨中有目标、有重点、有思路、有方法，为本学期语文教学工作的顺利开展打下了坚实基础。
本次教研活动，语文组老师们通过相互学习，共同努力，坚持以探索基于核心素养的课堂构建，丰富学生的精神生活为主。发挥教育“以德树人，以情感人”的功能。我们相信，通过优化作业设计，培养学生良好的学习习惯，促进教师的专业成长，为学校教育教学质量的提高打下坚实的基础。
图文编辑:高星梅
审 核:王 莉