为了丰富学生的学习生活，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力，亳州学院实验小学数学组的老师们集思广益，设计了有新意的数学实践活动，五年级数学实践活动的主题是——长方体正方体框架拼搭。
学生们利用小棒、吸管、牙签、橡皮泥等材料，制作正方体、长方体框架。
本次制作立体图形框架的目的让学生加深长方体特征的认识:
棱：长方体有12条棱，相对的棱长度相等。
顶点：长方体有8个顶点。
一个长方体有4条长、4条宽和4条高，所有的长相等，所有的宽、高也分别相等。
针对本周的实践活动，我们五年级老师也进行了沟通和讨论，交流一下学生出现这些问题的原因，我们有了以下几点反思。
长方体框架主要是让学生观察长方体“棱”的特征，长方体有12条棱，学生是没问题的，关于棱的特征，学生问题较多。学生能发现有些棱是平行的，但是这些棱都是异面平行，不是研究范围。只有少部分学生是从长度上找特征的。