春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年3月14日上午五年级语文组基于上一次的备课研讨成果，开展了语文公开教研课活动。
课堂展示
此次教研课由何艳菊老师执教，授课内容为五年级下册《草船借箭》第二课时。
何老师由复习导入主要内容，让同学们回忆并说出了上堂课所学内容：故事的起因、经过、结果以及对周瑜和诸葛亮的初步了解。
接着何老师让同学们用文中的四字词语来概括诸葛亮的才能：神机妙算。进而让同学们边读边批注诸葛亮的神机妙算具体体现在哪里，找出文中相关语句。
这里引导学生通过分析体会描写人物言行的语句，来了解人物形象。为后面学生掌握学习方法做铺垫。
学生找到相关语句，何老师一步步引导学生抓住关键词、句来体会诸葛亮在前期准备安排上的巧妙之处，进而总结出他神机妙算的一个方面：巧安排。
诸葛亮借箭成功还离不开两个人的帮助，同学们纷纷举手回答：鲁肃、曹操。何老师让同学找出相关人物的语言描写，体会鲁肃的人物性格特点：忠厚老实、信守诺言。曹操的性格特点：生性多疑。进而总结出这是诸葛亮神机妙算的一方面：识人心。
诸葛亮的神机妙算不仅体现在布局巧妙、识人心上，还有其他方面由同学们继续总结。通过体会关键词句得出他知天文的特点。
在同学们总结到诸葛亮晓地理的特点时，何老师借助了示意图来让同学们更直观地感受诸葛亮如此安排的原因：方便撤离。
在对诸葛亮神机妙算的具体表现进行了梳理之后，何老师又带着同学们进行了内容的回顾，夯实了同学们的知识，也让同学们对这节课的内容有了更加清晰和深刻的印象。
在课堂接近尾声处，何老师用课后的名著原文链接让同学们了解到了阅读古典名著的方法，同时也让这节课堂落脚到了单元语文要素上。
最后何老师布置了分层作业，为学生提供了不同层次的作业任务，满足了学生的不同需求和能力水平，做到了因材施教！
何老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，本次教研课进行多次磨课，课后五年级语文组所有老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
教学研讨
评课前，何老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。各位老师也都认真记录着自己的收获。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
