一、教材简析
本课是教科版五年级下册《生物与环境》单元的第2课，在本节课之前，学生会经历种植绿豆芽、照顾绿豆芽的过程。在课堂上，学生将经历整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，还要与做同类实验的其他同学交流。本课有以下2个活动：
1.分析自己的实验数据，整理发现；
2.根据班级的实验结果，总结出种子发芽的必需条件。
二、课堂反思
活动一：分析自己的实验数据，整理发现
在上节课中，孩子们根据绿豆种子发芽和土壤的研究计划，分小组设计了探究光照，水分，适宜的温度，充足的水分是否是绿豆种子发芽的实验计划。我把班级学生分为三大组，让孩子自主讨论和选择了感兴趣的研究问题，然后按照计划种下了绿豆种子。
部分学生根据自己的种子发芽情况，能够得出预期的结论，但依旧存在以下3种情况：1、绿豆苗被拔了；2、本来研究的是水分对绿豆发芽的问题，“热心肠”的同学把对照组也帮忙加了水，导致实验组和对照组都发芽了；3、研究适宜温度的小组因为没有冰箱，导致实验没有开展。通过这些问题，我意识到自己在今后的实验活动开展前，要做好学生的德育思想工作，其次是培养孩子们严谨的科学实验态度，最后是教师在安排实验任务时，考虑要周到，比如说住校的孩子，并不具备研究温度这一问题的条件，应该及时给出建议。
活动二：根据班级的实验结果，总结出种子发芽的必需条件
在这个环节，通过活动一学生的小组分享，发现空气组的数据容易出现问题，主要是由于学生操作上容易出现误差。教师可以通过引导学生阅读资料，让学生明白空气条件对种子发芽的影响，对于实验误差和操作错误有明确的认知，学会初步判断数据的有效性。
三、爱牛器材使用反馈
本课爱牛材料箱还提供了透明塑料盒和不透明塑料盒，用于探究种子发芽是否需要光的实验。学生使用过程中，发现很容易打翻，如果能做成带盖的一体透明塑料盒和不透明塑料盒就更方便了。