量感，是义务教育阶段数学学科核心素养的主要表现之一。为了更好地培养学生的量感，石家庄市红星小学二年级数学组结合《厘米、分米和米》大单元活动，让学生变身“小小测量师”，亲身经历测量的过程，积累丰富的数学活动经验。
我会选
瞧，孩子们自选测量工具对家中物品进行了测量，并以自己喜欢的方式记录下来。
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测量中不容有一丝马虎呦，孩子们对测量结果很负责，“玩”数学，他们可是认真的!
我会量
老师们还带着二年级的学生走出教室，来操场上了一堂有趣的数学实践课。学生们分组活动，互相帮助，互相交流，体验了合作的乐趣。
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在小伙伴们的帮助下，对室外的运动器材、主席台、高低墙等进行了测量，学生们通过这样有趣的测量也发现：要想知道物体精确的长度，还得借助有刻度的尺进行更精确的测量。
我会找--身体上的尺子
哇，身体真奇妙!一拃、一庹、一脚、一步都是我们身体上的“尺”，不同部位的“尺子”有着不同的长度。看，同学们迫不及待地开始量起来。
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有了这些“神奇”的尺子，同学们就可以大显身手啦！同学们回到家里，餐桌、客厅、床的长都成了同学们测量的对象，他们首先选择合适的身体“尺”，再计算出实际的长度。
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通过这次亲身经历的测量实践活动，学生们加深了对厘米和米的认识，提高了估计物体长（高）度的能力，感受了“身体尺”的实际应用价值。让学生们更亲近数学，感悟数学与生活的密切联系，同时在活动中不断积累数学活动经验，发展量感。