声音是一种非常重要的感官体验，通过倾听声音，我们可以更好的了解世界，在生活中，也有着各种各样的声音，下雨声、风声、音乐声、动物的叫声……那声音是怎么来的，声音又有什么作用呢？带着问题，我们一起走进《奇妙的声音》去探索吧！
主题展示台：老师和宝贝们共同收集的各种电动玩具、有关声音的图片、绘本、有声图书，还有音响、话筒等，通过实物展示，让幼儿直观感受了解声音的特征、作用……
科学区：
同同：我会弹吉他，它会发出好听的声音～
小宝：这是尤克里里，它和吉他是不一样的……
乐亦：哇！这个响铃好响啊，声音是咚咚的……
通过观察，动手操作各种乐器，幼儿了解了声音传播的原因，知道了声音从哪里来。（4-1-3-1-3）
并且把自己观察到的用自己的方式记录下来。（2-2-3-1-3）
科学区：
依依：盐是怎么跳舞的？让我来试试……
绵绵：这个响铃真好玩，要双手去拍，我们还可以开个音乐会……
小宝：传声筒真有趣，绳子一定要拉直，声音才能变大……
阿哥：看看我做的古筝弦乐器，用铅笔固定好，就能发出声音了……
通过动手用不同材料去做，发现声音的秘密。（4-1-3-5-2）
并且会互相讨论，一起分工合作。（3-2-2-4-2）
科学区：
可乐：用纸杯做传声筒，很简单哦……
杨杨：我也会做，做好了咱俩来打电话吧……
绵绵：只要按照步骤做就很快的，看我也做好了……
宝贝们通过自己动手制作传声筒，对于声音从哪里来有了进一步的认识，并会互相讨论，表达自己的看法。（4-1-3-1-3）（2-1-2-4-3）
并且把自己的观察结果用自己的方式记录下来。（2-2-3-1-3）
益智区：
乐乐：我会按照颜色、形状来分类～
印泥：只要认真观察，就可以配对成功……
依依：我也可以找到，咱们比一比谁最快～
通过动手操作教学具，巩固学习了生活数学中的对应关系。（4-1-3-3-3）
愿意去动手探索，培养对数学的兴趣。（4-1-2-4-2）
益智区：
同同：我认识钟表，短针代表时针，长针代表分针～
绵绵：雪花片真好玩，摆一摆就可以找到规律……
含含：小宝我们一起来玩吧！我说你来摆。
小宝：好呀，一会儿再换一换……
在益智区，宝贝们通过自己动手操作时钟，认识了整点和半点。（4-3-1-3-3）
对自己喜欢的事物很感兴趣，一起进行讨论。（2-1-2-4-3）
益智区：
铭铭：声音的分贝有大有小，我们说话声音要适中……～
乐乐：这个是多少分贝？我来看一看…
阿哥：那我们玩游戏，我播放声音，你来记录～
宝贝们在区角用不同材料去探索，玩的不亦乐乎。（3-1-2-1-3）
并且能自己去观察分析，发现同一事物的不同现象。（4-1-2-1-3）
语言区：
乐亦：声音是从喉咙里发出来的，我们要保护好自己的嗓子～
阿哥：对，不可以吃辣椒～
瓜瓜：古代是靠飞鸽传书，因为他们没有电话……
陈翊：是的，还有骑马去送信，真辛苦……
宝贝们在语言区通过自己的方式去认识字，读拼音。愿意与别人交谈，能讨论自己感兴趣的话题。（2-1-2-1-2）
把自己读的内容讲给大家听。（2-1-3-3-3）
语言区：
可乐：拟声词我知道，有哗啦啦、轰隆隆～
绵绵：我还知道动物的叫声：小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，小青蛙呱呱呱……
宝贝们一起去了解认识拟声词，增加识字量。（2-1-2-2-3）
遇到问题可以自己去寻找解决方法，能够听取他人的建议。（3-1-3-3-2）
扮演区：
绵绵：摇铃可以左右摇晃，还可以上下摇晃，都可以发出好听的声音！
陈翊：我的铃鼓是需要用手来拍的，它才可以有声音～
同同：我们来表演一个节目，就叫好听的声音～
宝贝们在扮演区一起创作好听的音乐，并进行表演。（5-1-1-1-2）
活动时能与同伴一起分工合作，遇到问题一起克服。（3-1-2-3-3）
扮演区：
可乐：我最喜欢手语舞蹈啦，看我的造型怎样，酷不酷～
杨杨：我来给你打非洲鼓，一起来演出～
印泥：我也会，我们来表演《采蘑菇的小姑娘》……
宝贝们自己创编动作，用不同的乐器来演奏。（5-1-3-1-3）
美工区：
田田：我要做一个电视机，会播放动画片～
可乐：我也要做一个大音响，会放好听的音乐～
铭铭：那我做一个无线电话，给你们打电话……
树树：我要做一个钢琴，会自己弹奏，很神奇的～
宝贝们展开想象力，用废纸箱、鞋盒自己制作会发出声音的物品，体验涂涂画画的乐趣。（5-2-1-2-3）
知道废物利用，用废旧纸盒制作手工，爱护环境，节约资源。（3-2-2-5-2）
美工区：
陈翊：我用黏土做一个超级大的房子，里面有电视、电脑、音响～
阿哥：我要画一个超级大电视，里面会播放奥特曼～
宝贝们用不同方式来创作，对自己的作品充满自豪感。（5-1-2-2-3）
并和同伴和睦相处，愉快游戏。（3-1-1-1-3）
建构区：
含含：我们一个来搭一个房子吧！
田田：太好了，我做妈妈，我给你们做饭、给你们烧水喝～
乐乐：我们也来建一个超级大的房子，我们住在一起～
印泥：那我们自己做饭吗？我想做一个蛋炒饭……
宝贝们用各种积木搭建自己喜欢的，并能一起讨论分享，培养创造力。（5-2-2-3-3）
建构区：
同同：我做的是一个会唱歌的玩具～
乐亦：我的是一个变形机器人，会说话会走路……
宝贝们在建构区自己设计图纸，搭建房子、各种 物品，玩的很开心！（5-2-2-3-2）
也感谢各位家长的配合与支持，让我们一起为了宝贝而努力！
自然心教育爱：
以人性化情景，培养一个能尊重生命价值的孩子；
以本土化教育，引导一个会关心生活环境的孩子；
以开放式教法，启发一个能解决生活问题的孩子；
以社会化教学，增进一个可沟通人际关系的孩子；
以生活化教材，传承一个愿充实生活文化的孩子！