绚烂春日百花开
深耕教研自芬芳
——实验小学数学教研活动纪实

      “教研”好景君须记，正是“切磋琢磨”时。在这个春暖花开的季节，为进一步深化教学改革，加快教师成长的步伐，落实“双减”政策，打造高效课堂，3月14日下午，一年级李亚丽老师带来了一节精彩的研讨课——《认识100以内的数》。

      李老师以动画片的形式引出小熊吹泡泡的情境，复习了20以内的数，并引导孩子得出10个10个的数更直观看出数量的多少，为后面数的组成打基础。

      接着建构新的计数单位“百”，设计了两个活动。第一个活动通过拨一拨、摆一摆、涂一涂等多种方式表示33，在数形结合中理解数的意义，发展数感，渗透位值制。第二个活动从在计数器上拨出64，凸显学生对数位的理解，紧接着让学生思考：再加3颗珠子都放在同一个数位上，会得到哪个新数？由67一个一个数到70，再由70十个十个数到100，94一个一个数到100，在数数过程中突破难点“拐弯数”，体会“满十进一”的十进制思想。

        最后数学文化“古人计数”，让学生感受数学与生活息息相关。

      王俊霞老师对本节课的设计意图进行解读。根据课标的要求和教材的理解，100以内数的认识，这节课除了掌握基础的知识和技能之外，更重要的就是非常有序的对学生的数感进行培养。然后制定了以发展学生数感，培养学生素养为导向，来明确这节课的教学目标，本节课设置若干个环节，帮助学生经历一个非常完整的学习过程，以实现我们预想的目标。

      各个教研组成员对本节课进行点评。

      最后王静华校长对本节课总结：我们在设计教学课件时，要根据学生的年龄特点，低年级要图多字少，高年级可以图少字多，并且每个字、每幅图的出现都是有设计意图的，这就要求我们每位教师研读课标，解析教材，读懂教师用书，在备课时多参考、多理解、多交流，让我们的课更精彩，让我们的学生更受益。