幼儿园博物教育是一种集博物意识、博物经验和博物能力于一体的综合化教育，它为幼儿提供了广博的经验场域和操作体系，3月13日中班组教师为“怎样培养博物小达人”展开教研活动。
学前教育刊物阅读📖
幼儿园为什么要培养幼儿博物行为？
学习：幼儿园博物教育为幼儿创造了沉浸式的学习情境，可以有效促进幼儿博物意识、博物经验和自主探究能力的发展。幼儿园博物馆教育实践遵循儿童性、生成性和支持性原则。以幼儿园博物馆为基础，打造良好的博物馆教育环境，建构完善的博物馆课程体系，不但可以给予幼儿更有效的支持而且通过校馆合作等方式还能够提升教师的博物教育素养。
怎样培养博物小达人？
讨论：
🌱高瑞遥：要融合五大领域的特征，从带领幼儿通过自主探索、深入体验来发展他们的认知技能和情感以及创造性和社会性能力。
🌱徐英菡：教师要立足幼儿学习兴趣，创设幼儿自己的博物馆，供幼儿自己观察，欣赏，探究和操作。从幼儿的经验和兴趣出发。
🌱王雪汀:教师要注重观察引导，强化教育支持的能力。博物要有开放性。要通过系统的观察来把握幼儿学习状态和学习进程。针对幼儿的学习给予有针对性的支持。
🌱朱若宁:家园合作方面可以请家长利用节假日或周末带领孩子去博物馆，因为博物馆的教育具有较强的专业性。
🌱刘丽：对，建构幼儿博物意识和开展幼儿博物教育不是简单的为幼儿提供一堆物的集合，而是要通过对物的感知来实现认知，经验，思维等方面的整体发展。所以说家长带领孩子实地观看比较有效果。
🌱李慧：我们要带着问题去思考，教师和家长每一个情景的创设，材料准备，都是以幼儿为中心。吸引幼儿，激发幼儿自主探究的欲望。
活动开展🌸
班级教师从孩子身边感兴趣的东西入手，层层递进挖掘，不断发现新的问题，再解决问题，以孩子为主体的教育理念。其中，教师的专业成长与班级课程建设实施是一个相辅相成、相得益彰的过程。
🍀博物分享
在教育强调充分整合和利用各种资源，强调儿童主动学习、探究学习、多样化学习的今天，儿童博物活动对儿童发展的价值越来越凸显，它正积极地改变、拓展儿童的学习方式。作为教师，在这个过程中最重要的作用是给予肯定、给予支持，并且创设条件展示、分享孩子的学习成果，让孩子在安全、自信、愉悦的状态下由内而外地生长。
一次教研就是一次成长，中班组的老师们将继续前行，潜心研究，将教育活动做实、做优，充分发散思维，贡献自己的力量！
编辑：刘广秀
审核：卢艳会