为了规范全县教学质量，提升教师的业务素养，更好更快地促进教师专业成长，引领教师打造更高效、更有深度的课堂，进一步规范学校的常规管理，2024年3月14日下午，芦溪县中小学信息科技教研团队来到了上埠镇中心学校进行视导工作。
教研团队通过随堂听课、查阅教师常规等形式对学校日常管理、常规工作的落实情况进行了详细检查和交流反馈。
教研团队走进课堂、深入课堂，认真听取了两堂课，分别是由肖阳老师执教六年级《插入表格》和五年级易美红老师执教《守护心灵之窗》。
第一堂课《插入表格》
第二堂课《守护心灵的窗户》
第二堂课易美红老师执教五年级《守护心灵的窗户》。
反馈交流，提质增效
课堂教学优点：肖老师本次教学采用了任务驱动教学法和教师引导法，首先设定了教学目标，第一步带领学生认识表格四要素，第二步老师带领学生操作，本堂课属于理论与实践相结合，以动手操作为核心，学生基本能独立完成任务。
易老师的课，通过一个视频导入课堂，引导学生结合实际案例和应用场景，提供了清晰明了的教学目标，运用掌控板的编程思维来解决实际问题，课堂中老师为学生提供了丰富的实践操作机会，让学生能亲自动手实践，学生在实践中有探索有发现问题有实现自己的想法，设计了新的解决方案，激发了学生去探究人工智能的兴趣和热情。
建议：肖老师的课，内容简单，是老教材四年级的教学内容，和新版本六年级教材不符。课堂需要有板书，如课题，制作表格的关键步骤，课件需要修改，和本堂课同步。
易老师的课堂内容过多，需要删减，在导入过程时，要更贴切学生的日常生活实际，同时，要向学生解释光线传感器的工作原理，课堂还需要拓展，发散学生的思维。
同时我们还需要牢牢把握信息科技核心素养的四大目标信息意识，计算思维，数字化学习与创新，信息社会责任。
本次视导活动，不仅落实信息科技，也促进我县信息科技教育高质量快速发展。同时有助于赋能教师专业成长，助力学生综合素养提高，全面提升我县义务教育均衡发展。