高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的引领示范作用，促进教师专业成长，构建和谐互助高效智慧课堂，我校特举办了名师展示活动，活动分为三部分，分别为:骨干引领、齐研汇智、名师授招。
[沐春光，引方向]
张莉老师为大家带来的是三年级下册数学《认识面积》。面积的认识是在学生认识周长的基础上进行的一节几何概念课。从长度到面积是空间认识发展上的一次飞跃，为面积单位教学及以后学习其他平面图形的面积，提供了思维基础，让学生能够很好区分周长和面积的不同含义。在教学中老师充分利用同桌合作，通过比较、猜测，动手实践、操作验证、相互启发，相互碰撞中形成多样化的比较面积大小的方法，并从中找到最优化的方法，体现了策略的多样性。整堂课妙趣横生，让人回味无穷。
张志楠老师为大家展示的课例是《宇宙的另一边》，第五单元的人文主题是“大胆想象”。张老师的问题设计直指教学目标，张老师在教学环节里，设计了两个主要问题：一是从“宇宙的另一边，是这一边的倒影”这一角度圈画对应相关语句，提取信息；二是课文围绕“倒影”写了宇宙另一边的哪些秘密？这两个问题紧紧围绕本单元语文要素设置，既在引导学生梳理课文内容，更在明确宇宙另一边与这一边的关系。学生在文中对比勾画，寻找着一一对应的“秘密”。这个过程很顺畅，也为后面的学习做好了铺垫。
入情入境，体验想象之趣 张老师在聚焦重点文段中，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，但又有一模一样的事物。然后，挖掘文本空白，让学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？另外，张老师还利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生：大胆想象、多角度想象，在头脑风暴中激发想象的潜能，从而进行思维拓展和口头表达训练。为学生搭建学法支架，既有效地梳理了文章的脉络，又让学生积累学习方法。这是由扶到放有效途径，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。
李雅娴老师讲的是EEC五年级下册unit2 What do you want to be? 课堂设计层层递进，步步“精”心。教学技巧新颖别致，各环节紧紧相扣，课堂活动丰富多彩。以西游记四人为主题创设情境，激发学生兴趣，不断探索。李雅娴老师将玉皇大帝派发的任务“What do you want to be?"分为三个部分，以师徒四人各自想成为什么，想做什么工作为主线来推动情节发展。
在李老师带领下，各位同学踊跃发言，积极参与，主动讨论，课堂气氛活跃。最后以师徒四人组的role play将整个课堂推上了一个新的高潮，流利的发言，丰富的情节，夸张的动作以及道具的精巧为我们呈现了一个不一样的舞台。
[迎春风，收获多]
张莉老师的课程把知识趣味化。为了让学生理解面积的含义，张老师在课件制作中使用了“神奇移动”、“蒙层”等新媒体教学软件。将抽象的面积概念变得直观而有趣，调动学生已有的知识经验，提高学习积极性，增强学生的初步空间观念，鼓励学生发现生活中的面，从而理解面积的含义。把数学来源于生活并服务于生活，这节课，张老师选取大量生活中的物体，从孩子们的生活经验比手掌大小入手，感受物体面的存在，把间接的数学知识与直接的生活经验，紧密联系起来，初步建立面的概念，在这里生活是形式，数学才是本质。把知识策略化。同学们在相互碰撞中形成多样化的比较面积大小的方法，并从中找到最优化的方法。
赵毅力副校长评价张莉老师特别注重每个学生，关注每个孩子的发展，课堂教学也同样以学生为主体，倡导学生自主学习，合作探究，学生在回答问题时有时候不太完善，张老师会耐心指导和鼓励，增强了学生的自信。孩子们在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习！
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的亮点之处。作为一名语文教师，要能够用极为准确而生动的语言来打动学生的心灵，让他们的心中，或泛起涟漪，或掀起波浪，从而能够激发他们的爱憎分明的感情。无痕的过渡语不仅有利于学生对互动活动的理解，引导学生从一个环节的学习自然过渡到下一环节的学习，提高互动效果，还有利于将本节课的内容衔接成整体。即使学生在理解上出现了偏差，恰当的过渡语也可以做到抛砖引玉。培养学生的想象力是培养个人创造力、独立思考和发展潜能的重要途径。时代的发展，积极探索新课型的教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的，我们一直在勇敢探索的路上。
英语示范课，课堂思路清晰，教学目标明确，整节课教师积极引导学生参加教学活动，完成教学任务。李老师熟悉新课标标准，面向全体同学，以风趣诙谐的语言以及动作得到学生的喜爱，而且将不同学科进行完美融合，既让学生各个学习的内容整合起来，又保持了英语课程的基本属性，实现英语学科能力的提升。
[享春意，争一流]
示范引领展才思，齐聚名师大讲堂。各科骨干教师毫不吝啬地分享各自的小妙招。比如郑志英老师分享备课的方法、任丽洁老师如何严抓作业的落实与辅导、李弋老师注重课堂教学，提高课堂效率。教师要以身作则，率先垂范，让大家受益匪浅。
刘学岩校长为本次教研活动进行了总结，充分肯定了骨干教师积极探索新课型的勇气，积极向上的教研氛围，并强调教师一定要充分研读教材，引导教师如何有效凸显重点教学目标，如何通过转变学习方式有效开展学习活动，并推荐了许多教师提升个人素养的途径，通过不断思考和研磨，提高钻研教材的能力，同时提升课堂教学质量，为大家及时解惑指明方向。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望。