一花一世界，一树一菩提，一季一分景。一草一木是生机，一景一物皆诗意。在这个溪水潺潺，杨柳依依，桃花绽放，暖意融融的三月，我县迎来了2023-2024第二学期第一次教研活动～新课标背景下古诗词教学探究。
伴随着实验小学焦校长及教研室丁主任的讲话，我县第一次教研活动在美丽的实验小学拉开了帷幕。
首先，执教的是东关小学的曲丽霞，她讲的是一年级下册的《池上》，曲老师通过一首《江南》，采用古诗新唱的方式导入新课，让学生感受到了夏之韵。
整节课，曲老师先介绍了作者，然后按照古诗学习的方法分步进行，认读字词，自读古诗，读出节奏，读中想象画面，诵读童真童趣，盛夏日之美。让学生感受到了诗中有画，画中有诗。
曲老师通过手势舞的形式来教学，活跃了课堂气氛。
第二节课执教的是东寨中心校的高晓叶，她讲的是二年级下册的《绝句》，高老师通过复习《春晓》导入新课。对比《咏柳》《春晓》《村居》引出描写春天景物的古诗，呈现两首绝句，让学生了解七言，跟五言的区别。
课上，通过扫清字词，图片感悟等方式，让学生想象画面。高老师在介绍景物的时候，先介绍物，再加颜色，让学生层层深入了解诗意。
课中，通过各种方式的背诵，让学生在读中悟，读中想，读中思。
最后，介绍了夸张的例子。
第三节是实验小学邱丽萍老师的微讲座《浅谈小学低年级趣味古诗学教学》。邱老师通过诗句“故人相见似清河，恰逢梅柳动”进入讲座，分析了各学段学生的年龄特点，针对新课标下对不同学段学习古诗提出了针对性的学习要求。第一学段，诵读，想象。第二学段，诵读，体验。第三学段，诵读，体味。
邱老师，通过介绍自己的教学案例，提出了宝贵的教学建议，特别实用。
讲座中，还提到了古诗词课堂教学的策略
1、熟读成诵，激发兴趣。
2、创设情境，激发兴趣。
3、以画配诗，激发兴趣。
4、温故知新，激发兴趣。
5、故事改编，激发兴趣。
6、利用游戏，激发兴趣。
7、开展竞赛，激发兴趣。
最后，邱老师对我们给予了好的教法。“教无定法，教学有法，贵在得法”。兴趣是人生的翅膀，它让我们飞翔在知识的天空，感受生命的美好与奇迹
最后，针对两堂课，两位执教老师先说课，然后各位同仁进行了精彩的点评。
古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学习，进而受到传统文化的熏陶呢?我认为，在学习古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学习后的一点体会。总之，美好的时光总是短暂的，一上午收货满满，受益匪浅。
