“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”让人拥有丰富的内心和充沛的情感，是教育的一个重要目标。我们感慨于海伦·凯勒在黑暗中寻找到光明的人生奇迹，也应看到与她朝夕相处的莎莉文老师用爱点亮的烛火；我们感动于乌蒙山孩子们“苔花如米小，也学牡丹开”的美妙歌声，也应体悟旋律背后纯真而质朴的爱。教育不仅仅意味着知识的传授，还有心灵与心灵的交流。在我们身边，就有一位这样的教师，她对学生一视同仁，以爱育人，把师爱灌输于学生的心田，她常挂在嘴边的一句话是：“爱会让每朵花绽放！”她就是城关街道九年制学校崔文莉老师。
崔文莉，女，生于1980年5月，本科学历，中小学一级教师，2019年8月调入城关街道九年制学校，现担任九年级语文教学工作及九（1）班班主任工作。近年来，先后被山阳县科教局授予“提高义务教育先进个人荣誉称号和“教学能手”称号。
一、亲力亲为，精细化管理，做学生引路人
在工作中，她嘴勤腿勤，有一颗高度的责任心，对工作满腔热情，事必躬亲，早晚跟班。当班主任很辛苦，事情很多，很操心，有时还会很心烦，但崔老师总是把工作安排得有条不紊，她经常说的一句话;世上无难事，只怕肯用心。她注重培养班干部和学生自主管理的能力，扎实开好每次班会，从言语举动等细小处入手，常抓学生的养成教育，因此，她带出来的班级学风浓，班风正。
二、一心一意，用爱去感化，让学生感受幸福
崔老师经常对我们说，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有用爱才能教育孩子。基于这个信念，崔老师在班级管理工作中总是主动接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们亲近的爱。爱学生并不困难，难的是做到爱班里的每一位学生，包括那些学习、纪律表现不好的学生。老师在工作中平等地对待每一个学生，从不偏心。她总是善于抓住每一个同学身上的优点和闪光点大加表扬，让每个孩子都能分享到他的关爱，耐心地教育违反纪律的同学，用心帮助学习吃力的同学，真心鼓励有进步的学生。
三、五育并重，德育为先，让学生绽放光彩
班主任作为一个班级的引领者，她对班级的设定和评价直接关乎这个班级的性格和发展风格。崔老师在班级管理和评价中，坚持“五育并举，德育为先”的理念。五育并举，就是德、智、体、美、劳均衡发展，德育为先，就是五育中又以德育为首。崔老师注重每个学生特长培养，让学生在不同的舞台大放光彩，引导学生不光只注重成绩，更注重人格的塑造和综合生存能力的培养。
四、因材施教，公平公正，使学生健康成长
崔老师一向坚持因材施教原则，充分运用榜样教育、理想教育、纪律教育、前途教育等教育方式途径来促进学生勤奋学习，鼓励学生竞争，提高学生的学习积极性，形成良好学风。老师还注重学生的赏识教育与心理沟通辅导工作，使学生的身心都得到发展。能够根据不同学生的性格特点、兴趣爱好、气质特点，针对不同事情正确地采用硬处理或软处理方法，恰当地把热处理与冷处理相结合，公平公正地处理学生的事情，得到学生的一致尊敬。
五、家校共育，齐心协力，给学生一路阳光
“只有家校共育，学生才回迎来一路阳光。”为了要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，崔老师经常深入学生家里，营造良好家校关系。组织一些温暖的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充满温情。每次活动，她都会拍摄一些照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的幸福与快乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美好的瞬间，记录下的是孩子们最为灿烂的片刻，也会让家长更好地认识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。
"光阴似箭，日月如梭"从事教育教学二十三年，崔老师在班主任这块教育领土上辛勤地耕耘，默默地奉献着。在未来的教育教学道路上，相信崔老师将披荆斩棘、勇往直前让教育事业发光发热，愿"丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。"
监制丨蔡俊柱
审核丨杨高锋
图文丨崔文丽
