上小学可是孩子步入义务教育的开始，进入小学后，孩子在生活习惯、学习方式及人际关系等方面都面临许多变化，这是孩子在生命历程中的一个重要转折，顺利渡过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都有着重要意义。孩子向往上学，想要上学，以一种积极、自信的心理面对上学，同时具备良好的生活、学习习惯和社会适应性，才能愉悦地走进小学，真正适应小学生活。为此我们就接下来一个学期如何开展好《我要上小学了》这一班本课程展开了激烈的研讨。
缘起
本次小教研的发起者——张蕾老师就本次教研的缘起进行详细的阐述。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出5—6岁儿童社会适应的合理期望有“对小学生活有好奇和向往”。幼儿经过三年的幼儿园生活，既对幼儿园生活满怀不舍又对小学生活充满无限憧憬。为此整个大班组在大班下学期针对《我要上小学了》这一班本课程进行讨论，选择符合本班实际情况的课程进行学习。
讨论
本次教研是完全针对本学期小朋友的需求和展开的，老师们针对本次教研展开了激烈的讨论。
邢金贞老师：我们要从心理、生活、学习习惯三方面来培养幼儿的任务意识，以及要有良好的倾听习惯。
黄玉丁老师：我们还要从小学教师、幼儿家长、社区共同合作，为幼儿上小学做准备工作。
洪小蝶老师：多带幼儿认识新朋友，可以在社会领域加强幼儿的人际关系，培养上课常规。
颜小蕾老师：我们要注意培养幼儿专注力，因为有的幼儿上课不认真，自己玩自己的，专注力不集中。
符蝶老师：注意培养幼儿的时间观念，可以在科学活动中让幼儿认识时钟，体验一分钟可以做什么事，了解一分钟有多久！
黄海程老师：提醒幼儿按时来园，不迟到；任务意识—每天留一些小任务。
王虹老师：加强自身能力。
田宇琳老师：开展谈话活动（幼儿园与小学的课程质量标准较大），提高上课质量。
小结
本次教研让我们充分了解了我们需要针对大班幼儿在上小学前做哪些准备：
1.心理准备——谈话活动；
2.常规意识、自身管理；
3.专注力；
4.任务意识。
除了以上四点，各班还有一些针对本班幼儿需要加强的准备，如：不在上课期间随意发言；生活整理等。
请各位老师通过此次教研可以更好的开展本班的班本课程《我要上小学了》。