读书点燃智慧，知识照耀人生
---寒假参加陕州区第一届“阅读经典书籍 感悟语言魅力”活动总结。
为了树立学生正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的阅读习惯，让阅读成为广大师生日常生活中，提升校园的文化氛围，我校举行了寒假“阅读经典书籍 感悟语言魅力”活动的总结表彰会。
学校对此次活动高度重视，本期开学，就组织全校师生从阅读天数，阅读时长，阅读质量等方面，通过学生投票，教师推荐，学校总评，选出了20位“阅读标兵”，进行表彰。
通过表彰，掀起了新一轮阅读高潮。我校将以此为契机，把阅读活动持续的开展下去。
思悟交流讲课改 踔厉奋发开新局
——举行学科组长（骨干教师）讲课改“大展示”活动
为贯彻落实三门峡市“大练兵、大研讨、大展示、大应用”活动精神，加强学校教师队伍建设，提升学校教育教学质量，我校开展学科组长（骨干教师）讲课改“大展示”活动，全体教师参加了这次活动。
活动中，各位教师分别从课改理念、课改教研、课改教学、课改成效等方面做出分享。
这次活动不仅为骨干教师提供了一个展示才华的平台，也为广大教师提供了一个学习和交流的机会。通过相互借鉴和学习，教师们对课改有了更深刻的理解和认识，将进一步推动我校教育教学质量的提升。
寻找最美课堂 永远在路上
东凡学校贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持课堂教学改革，稳步推行学本课堂331教学模式，以校内“大练兵、大展示”活动和校际课改联盟共同体活动为载体，以教师寻找最美课堂为主线，努力把课堂教学的切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，汲古润今，让自主合作学习成为课堂常态，让展示交流成为课堂核心，追逐最美课堂，是我们东凡教育人的梦想，我们一直在路上。
精彩瞬间
对折剪纸----四季如春 教学设计
东凡学校 赵金红
教材分析：
本课为剪纸知识与技能学习的课程。教材尝试引导学生充分运用传统民间剪纸手法与现代生活装饰相结合，感受古老而又纯朴的手工艺的氛围和捕捉现代生活的信息，给学生对剪纸艺术的认识闯开了一扇大门。
学情分析：
本课教学的对象是六年级的学生。学生的感知力、理解力较强，通过几年的学习积累，已经有了很好的构图基础，他们大部分性格淳朴、单纯，喜欢上美术课，但平时对美术方面的知识了解不多，尤其是对剪纸有强烈的好奇心，但是在技能方面有待提高。
学习目标：
1、熟练利用对折法、正反折剪纸技法，剪出连续“春”形图案，掌握剪纸的基本技巧。
2、体验动手操作的乐趣，培养小组合作精神，体验剪纸所带来的乐趣，感受我国传统文化所散发的独特魅力。
教学重点与难点：
教学重点：掌握基本的剪纸艺术语言，学习剪纸基本技法；
教学难点：如何引导学生运用传统的剪纸技法与现代审美意识相结合进行剪纸创作。
课前准备：
教师准备：
1.传统剪纸作品与现代剪纸作品若干幅
2.材料和工具：彩纸、剪刀、课件。
学生准备 ：
彩纸、剪刀、、铅笔、橡皮等。
活动过程设计：
一、导入
1．剪纸是中国民间极具民族特色的艺术形式，前面的学习中我们已经学习了运用对折法创作剪纸作品，请大家共同欣赏吧！
2.出示四季如春的图片。
你有什么想法？
3. 揭示课题：剪汉字
今天老师就带大家一起走进咱们的实践课堂，让我们一起学习连续对折剪法创作——四季如春。
二、教学过程：
1. 回顾对称的特点，交流生活中的对称图形。
2.任务驱动一
观看视频完成下列内容：
（1)小组讨论如何折剪出四个“春”字，注意“折 画 剪”。
（2）动手剪纸“四季如春”。
（3）学生组内展示剪纸成果，将成果张贴在黑板上。进入自评、互评、师评环节（剪纸作品工整度、剪法熟练程度、创意设计、美观效果）
(4)交流总结四季如春的创作过程
重点引导：正反折法、画图时的连接点
3. 任务驱动二
欣赏剪纸图片，思考这些剪纸美在哪？为什么经久不衰？我们应该怎么办？
4、 拓展与创新
（1）课前，我们以小组为单位，开展了“寻找生活中连续图案”的实践活动，谁来说说你们的收获？
（2）你想剪出哪些连续图案呢？
（3）老师为大家带来了各种日常用品，请同学们发挥想象，用反复对折的剪纸方法来剪出连续图案装点我们的美好生活吧！
教师巡视指导
5、总结与提升
同学们，一张普通的纸，在我们的刀剪之下，几经盘转，就会创造出充满活力的剪纸世界。
其实，剪纸艺术不仅是我国的优秀传统文化，还代表了咱们的民族精神和气质，现在已被列为非物质文化遗产，作为一种传统艺术，更需要我们大家去学习、传承，让我们成为祖国优秀文化的传承人，让剪纸走进千家万户。
教学反思：
本次剪纸课程的设计涵盖了基础剪纸技巧、传统剪纸图案解析及自主创作等多个环节，整体上符合学生的认知规律和技能提升需求。但在难度梯度设置上，部分环节对于初学者而言稍显陡峭，需要在后续课程中进行适当调整。
学生参与度高，表现出对剪纸艺术的浓厚兴趣。在动手操作环节，大部分学生能够积极投入，认真完成每一项任务。但也有少数学生因基础薄弱而显得力不从心，需要给予更多的关注和指导。
通过本次课程，大部分学生掌握了基础的剪纸技巧，如对折、镂空等。但在细节处理上，仍有待加强，如剪纸边缘的平滑度、图案的精确度等。
在自主创作环节，学生的创新与想象力得到了较好的发挥。他们不仅设计了具有个人特色的图案，还尝试将现代元素融入传统剪纸中，使作品更加富有时代感。
课堂互动氛围良好，学生能够积极提问、相互讨论。教师也及时给予解答和引导，促进了知识的有效传递和技能的快速掌握。
本次课程在时间安排上相对合理，各环节街接紧湊，未出现明显的时间浪费现象。但在实际操作环节，部分学生因技能不熟练而耗时较长，影响了整体进度。因此，在后续教学中，需要注重提升学生的熟练度，以优化时间管理。
教学难点主要集中在剪纸技巧的掌握和创作灵感的激发上。针对这些问题，我将进一步优化课程设计，降低难度梯度，同时增加创意启发环节，以激发学生的创作热情。
本次剪纸课程取得了显著的成果。学生在掌握基础技能的同时，也展现出了较高的创新能力和想象力。通过反思和改进，我相信未来的剪纸课程将更加完善，为学生的全面发展提供更加有力的支持。