业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
每一本书都是一个世界，每一个观点都是一次思想的升华，形式多样的“整本书阅读”体验，为孩子们打开了“书海世界”！
临河二小六年级组语文老师以学校教学节为契机，结合“营造书香校园”活动，助力义务教育优质均衡发展，开启本学期整本书阅读的序幕。师生一起共读国外历险名著《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》等，引领学生在读书中明德知礼，感受不同文化氛围，营造共有的精神家园。
《鲁滨逊漂流记》
李雅倩老师结合第二单元语文要素先用思维导图梳理故事梗概。接着通过学生绘制的人物肖像，用学习单汇报，分析人物性格特点。之后用表格让学生梳理情节，概括鲁滨逊遇到的困难以及解决方法，并交流印象深刻的部分，从而感知人物形象。最后结合单篇课文出示表格主人公分析的“好处”和“坏处”感知人物心态变化，学习人物的精神品格，继而让学生结合自己学习生活实际分析自己面对困难时的利弊，争做一个“不屈服，勇挑战，创奇迹”的人。
《尼尔斯骑鹅旅行记》
王永爱老师与学生共同分享了外国名著《尼尔斯骑鹅旅行记》，她和学生一起见证了尼尔斯的成长。从人物和情节入手，从引人入胜的情节中，感受人物的性格。同时又对文本中的写作方法进行认真剖析，一气呵成，水到渠成。最后学生从不同角度重新去认识感悟，升华了主题。相信本次的交流，会为学生打开外国名著这扇窗户，让学生真正爱上阅读。
《汤姆索亚历险记》
楚君老师带着学生一起随着汤姆的脚步经历了一次又一次的冒险。在课堂上，紧抓小说阅读四步骤：
1.梳理人物关系
2.理清故事情节
3.赏析人物形象
4.品味语言特点
学生利用思维导图讲述故事梗概，条理清晰；用表格的形式梳理人物关系；接着聚焦故事的主要情节，共同探讨在众多次历险活动中为什么只有“山洞历险”能被称之为“真正的历险”。一系列的交流分享，学生感受到了一个多面的、真实的汤姆，他聪明伶俐，足智多谋，也是个十足的孩子王，有小小的虚荣心，同时也在汤姆身上看到了自己的影子，感受到生命就是一场又一场的冒险！
《绿山墙的安妮》
王晓慧老师引导学生交流汇报《绿山墙的安妮》读书收获，感悟安妮的成长历程。课上首先了解作家作品，以答题及梗概填空的形式回顾了书中内容，之后结合印象深刻的事感悟安妮性格特点，然后再围绕主人公安妮利用思维导图理清人物关系，说说书中人物你最喜欢谁，为什么喜欢？感悟人世间的真善美，主人公安妮的成长离不开亲人之爱，朋友之情，同学之谊，也离不开对手的激励。引导学生学习安妮在绝境中永不放弃，永远乐观坚强。
《鲁滨逊漂流记》
《鲁滨逊漂流记》是一部人物历险小说，读书交流课上，吕桂萍老师引导学生借助“人物历险经历”图叙述整本书的主要内容，给学生提供了叙述的支架，学生叙述条理清晰，语言连贯，表观出色。然后抓住主人公“鲁滨逊”历险的经历，让学生交流汇报了鲁滨逊克服的重重困难，走出困境，从而从鲁滨逊的身上获得启示，树立挑战困难的勇气与信心，让读书与生活紧密相连。
“栉风沐雨秉初心，最是书香慧人心。”让书香浸润每一位师生，临河二小开展“整本书阅读”交流分享活动，用阅读引领学生成长，让学生与好书为友，与经典对话，与博览同行。
编辑：楚君
复审：王瑶
办学宗旨： 为精彩人生奠基
办学理念：如春育人 呵护成长
校 训：明德至善 兴艺至美
校 风：诗书润智 礼乐涵品
教 风：育人以德 授人以渔
学 风：自主自律 多才多艺