2024年3月14日下午陕西省特级教师知名科学教研员李可老师为小学科学组学员们呈现了一节关于《新课标背景下的小学科学课堂教学实践与探索》的课程。李可老师强调实践要大于理论学习,主张科学教学要让学生亲身体验,亲身实验,在实验过程之中感悟科学的巨大魅力。下午聆听了哪怕是农村小学的学生
培训了一大批水火箭科研教师
不断在科学实践道路上探索中的李可老师
教育不是教“书”,而是教“人”
重点从三个方面进行了详细的阐述
1.小学科学新课标解读
2.真正意义上的科学课
3.小学阶段实用科学案例
课标解读时她强调:坚持全面发展,育人为本,面向全体学生,因材施教,聚焦核心素养,面向未来,加强课程综合,注重关联,变革育人方式,突出实践。更重要的是身体力行,体悟方式的教学。
重点强调关注科学教育与劳动教育的必要性,培养“三有”人才,即有理想,有本领,有担当的学生。
核心素养目标的提出
什么是核心素养
李老师指出科学课不是传授科学知识或科学规律的,是教师与学生一起经历探究活动,在活动中通过思考、提问、猜想、验证、寻找证据,从而发现科学知识和科学规律的。
科学的重要性
核心素养目标的详解
科学与科技的联系与区别
解读科学课
探究式课堂教学
李老师从自己的亲身教学经历出发,结合实践教学,呈现了个人的成长与进步, 我们展示了她自己和其他优秀教师的课例,告诉我们探究式科学课该如何上:创设情境——提出问题——针对问题猜想答案——设计实验进行验证——分组实验——汇报交流——得出结论——拓展。
新时代科学教育的挑战与机遇并存
典型案例分享
李可老师一路学习,一路成长,每次外出学习都是为了做孩子成长的启蒙者!心中有爱,脚下有路,砥砺前行,不断奋进在科学实践研究的道路上,是我们学习的榜样!