凝心聚力研教学 ，听课评课共提升——郑公实验学校文综组教研活动纪实

      三月春光无限好，桃红柳绿迎风笑。在这春意盎然的季节里，为了进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，郑公实验学校文综组达标课拉开帷幕。

     课堂上，教师们紧扣新课标，教态亲切自然，教学目标明确，教学思路清晰，精彩纷呈，充分展现了在课堂教学中的新思维、新策略。

     韩建刚校长执教的《坚持依法治国》是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的课。韩校长以新的课程理念为指导，充分考虑学生这一年龄阶段的特点，教学方法体现了一个活字。教学方法灵活，知识点呈现形式多样，新颖而又自然。学习活动的设计丰富多彩，训练方式多样，有生生活动，师生互动，小组活动，个人活动等，极大调动学生的参与热情。

      孙萍萍老师执教的单元重构课《繁荣与开放的时代》，以绘制思维导图这个大任务引领学生构建整个单元的知识框架，从而很好地了解隋唐历史的基本线索和重要历史事件、人物、现象，引导学生对隋唐社会的时代特征做出历史解释。在此基础上进行家国情怀的启迪，很好地落实了历史学科落实立德树人根本任务的课程目标。

     邱国蕾老师执教的《新中国工业化的起步和人民代表大会制度的确立》，注重学生学科素养的落实与发展。通过时间轴回顾第一单元旧识并梳理第二单元三课时间的联系，引领学生构建大单元整体思维。整节课以自主学习和合作讨论等活动驱动学生发生真实的学习行为，从而完成评价任务，达成学习目标。

     马书蕾老师执教的《非洲》体现了“带问题读图探究”的主题，突出了“以学生为主体的课程理念。教学设计、教学理念体现教学评一致性理念，整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络有利于学生形成完整的思维体系。

      教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，借助本周半天无课日教研活动平台，老师们针对5节达标课开展了评课活动。

    评课之前，先由授课老师围绕学习目标、评价任务的确立及学习活动设计立意进行了说课。评课交流时大家各抒己见，研讨教学方法，交换教学心得，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。

      通过交流，大家一致认为，本次达标课有以下几点需继续发扬：

1.学习目标的叙写清晰明确，可操作性强。

2.采用任务驱动学生活动，让学生在课堂上进行充分的自主、合作、探究，从而在学习知识的过程中快乐成长。

3.多途径落实学科素养。充分利用和挖掘教材，紧密与生活实践的联系，加强与其它学科的联系，引导学生学会学习、自主探究等途径来落实。

4.及时评价，多元评价，评价有依据。

      同时，在以后教研与课堂教学中，要着重提升以下几个方面：

1.大单元整体思维的构建  。

2.大概念的科学提取。

3.探究更多提升小组合作高效性的有效策略。

    大家在评课讨论时，勇于质疑，勤于思考。就“如何让小组合作学习更好地发挥它应有的价值”畅所欲言。最后大家达成共识：要科学组建合作学习小组；引导学生明确小组合作学习的目标和责任分工；合作内容要恰当合适，形式要多样；要加强对小组长的培训，使其充分发挥带头模范作用；教师要参与学生的合作学习并做出指导；要建立科学的小组评价机制。

      教以潜心，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们在教研路上砥砺前行，大胆创新。深化课程主题意义，落实核心素养，为教育赋能，教无涯，研无尽。 研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，政史地教研组一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花将越发灿烂。