春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校高校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，我校开展了数学公开教研课活动。
一年级数学《分类与整理》，潘淑老师通过多媒体播放学生喜爱的动画片激发学生学习兴趣，吸引学生积极主动学习。联系生活实际，感受数学与生活的密切相关。生活处处有数学，提高数学学习兴趣。
教师们在认真研课
张弯弯老师的《剪一剪》这一堂课，是学生在学习了对称的基础上教学的，也是一堂数学活动课。既然是数学课就要和一般的剪纸课有所区别，有它的数学味。本节课张老师安排了多次猜想，在课的一开始就出示剪好的一个对称的小人给学生来欣赏，让学生猜一猜我是怎么剪出来的；然后根据自己的猜想，来动手实践一下，来验证猜想是否正确；之后让学生猜想如何剪出连续的两个小人，四个小人；然后根据猜想一一验证。当出现剪出的小人和老师展示的不同，再共同猜测她是怎么在剪的，分析错误的原因，在失败中找到真理。这样既让学生经历了猜想、验证的数学实践过程，也培养学生自主探索的学习精神，体现了学生的主体性，整节课学生的学习兴趣非常浓厚。此外这堂课是采用六人小组合作的方式进行的，培养了学生的合作探究的精神。整堂不是简单的手工课，是一节有浓浓数学趣味性的课。
孩子们在认真画、剪
三年级数学陈晖老师授课内容《被除数末尾或商末尾有零的除法》，首先回顾了上节课内容被除数中间或商中间有零的除法，哪一位不够除，对应数位商0占位，从而对比被除数末尾有零的除法，让学生在对比中学习，找到区别与联系，从而找到简化步骤的原因，充分调动了学生的积极性，让学生参与到自主探究中来。
刘琪蒙老师讲的是《加法运算律》，课堂内容由浅入深，环环相扣，通过学生自己列算式解决问题的不同方法，引出了加法运算律，过渡自然。课堂上，学生回答问题积极，师生配合默契，赢得了教师们的广泛好评。
樊老师讲的是长方体和正方体的表面积第一课时,首先让同学们提前准备好的长方体标明"上""下""前""后""左""右"六个面。让学生观察、讨论、引导学生总结出长方体的表面积概念：长方体6个面的总面积,叫做它的表面积，然后让学生根据日常生活,尝试做例1，让学生观察、思考、讨论，从而求出长方体的表面积，总结归纳出长方体表面积计算公式。接着让学生做一些练习，对本节课的知识点进行了巩固与反馈，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。
刘亚丽老师讲授的《圆柱的认识》思路清晰，教态亲切、自然大方，内容安排合理，重难点突出，课堂设计丰富有趣，有效的培养了学生的动手与操作能力，刘老师发挥了组织者、引导者、合作者的作用，带动了学生的主体性、主动性，让学生进行探究性学习，培养了学生的语言表达能力、概括能力，增强了学生学好数学的自信心，增强了学生对数学的兴趣。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
在数学教研的尾声之际，校长对今后教学提出建议：
1、让学生的主体地位更强些。
2、让学生的数学兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
