和龙抗日英烈红军小学开展“铸牢中华民族共同体意识融入数学课堂暨以课改理念看数学”骨干教师引领课活动（一）

　　本次活动分为三个学习领域进行研讨：一、二年级《数与代数》；三、四年级《图形与几何》；五、六年级《统计与概率》。此次授课的四位数学骨干教师以新课标为导向，努力将数学核心素养落到实处，通过以教引教，以教促教，进一步促进教师专业化成长。

　　姜雪老师执教的一年级《十几减9》一课通过创设情境，让学生在观察图片的过程中，发现数学信息，提出数学问题，并借助小棒引导学生对十几减9的算法进行思考，以及让学生汇报交流自己的想法，培养学生动手操作能力和数学语言表达能力，接着让学生从圈一圈、算一算的角度进一步明确十几减9的算理，掌握十几减9的算法。

　　李静老师执教的四年级《三角形的认识》一课，整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生去发现、去探究、用数学的语言描述三角形的定义和画高的过程，注重知识的迁移，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养，提高了学生的动手操作能力和语言表达能力，练习也是层层递进，由简到难，化解的教学的重难点。

　　白丽颖老师执教的五年级《单式折线统计图》一课教学过程清晰，双基落实扎实，教学效果好。课前运用课件媒体出示”青少年机器人比赛”的视频，热闹的科技展场面，吸引学生的眼球，引起学生的兴趣。接着出示条形统计图和统计表，在复习的基础上引出课题，自然过渡到新知的学习。白老师运用电脑媒体在格子图上分别用点表示各年份的人数，并用线段连接起来，形象生动地展现折线统计图的形成过程，为学习画折线统计图做好铺垫，同时注重与条形统计图做对比，引导学生依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，本节课在师生互动中，目标达成度较好，课堂效果水到渠成。

　　吕欣老师执教的六年级《统计复习课》教学设计非常清晰,各知识点分析到位，能有效通过学练结合突破难点,由浅入深，层层递进，首先,她让学生自己分享整理的有关统计知识的思维导图,目标明确，其次依次复习了统计表、统计图、统计量等。课堂契合生活实际，使学生认识到数学来源于生活，应用于生活。

　　问渠那得清如许，为有源头活水来。示范课后，全体数学教师在教导处的组织下开展了评课。授课教师详细介绍自己的教学设计思想，怎样进行有效地教学以及教学理念在课堂中的落实情况，反思自己的教学行为。评课时各位老师畅所欲言，优势所在不吝赞美，疑问之处共同研究学习，骨干教师示范课不仅展示老师们个人的教学风采，也体现了集体的智慧，更为教师们的专业发展搭建了平台。

         校领导现场为教师颁发荣誉证书。