浇浇水，浇灌春天的希望！
翻翻土，翻开春天的扉页！
赏赏花，赏悦春天的烂漫！
春天是什么
春天是破土而出的嫩绿
春天是悄然绽放的娇黄
春天是惊喜，春天是生命
春天是娃儿们叽叽喳喳的渴望
让我们揭开引幼植物角里的春天……
多元环境·增添春色
春天，是万物复苏的季节。教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”让孩子走近大自然，因为它是一本“活”的书，万事万物容纳在其中。植物角是大自然的缩影，蕴含着无限的教育契机，它既可以美化环境，也可以让孩子的生活更加生动有趣、丰富多彩。
班级教师充分考虑到季节性、本土化、幼儿年龄、丰富性、艺术性等特点，打破了以往的格局与布局，利用身边自然资源和亲子同参与等方式，创设出生机勃勃，五彩斑斓独具特色的小角落。
各班班主任详细阐述了班级自然角创设思路、方法及后期完善计划。精彩纷呈的解说可以感受到老师们尽心尽力让每个设计都具有意义。教师们相互研讨，积极交流自己的想法，各位主任现场指出需要改进的地方，并给出具体指导性建议。
小班段
小班幼儿总是对生活充满好奇，为了让幼儿接触自然、创设认识自然的最好空间，小班组通过家园共育为幼儿提供了认识观察自然和探索自然的活教材，初步培养孩子们学习照料动植物的责任感，通过观察不同种子的发芽过程、水培植物和土培植物生长过程的不同，提升小班幼儿对科学探究活动的兴趣和愿望。
中班段
中班的植物角以幼儿欣赏、体验、学习融合为一体，致力于打造班级里的小花园。一隅隅、一处处，恰似无意的摆放却有着别致的风格。多样的种植方式，创意无限，无不诉说着大自然的美丽，激发了中班幼儿观察与探索的的兴趣爱好，他们用用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的奥秘，目睹自然界的奇妙，从而体验发现的乐趣。
大班段
大班的孩子们化身为“小主人”，在这块小天地里观察植物的生长、给植物浇水松土、关心照顾花草，并用自己的方式细心地记录下种子发芽、生长的过程。孩子们充满好奇地探讨、记录、互动分享彼此的发现，在富有生命力的环境中，幼儿能获得认知、发展能力、休验快乐，感受自然之美，体验自然之趣。
共思共研·精进添彩
观摩结束后，各位老师进行教研，强调自然角是大自然的缩影，是最有价值的活动课程，希望教师们打破以往格局与思路，发挥幼儿主人翁意识，利用身边自然资源，对现有空间进行精心规划和布置，突出孩子们的主体性与过程性，赋予自然角更多教育功能！
本次活动，拓宽了教师对自然角环境创设的经验与认知。我园将继续站在幼儿视角、基于幼儿、立足幼儿，为孩子们打开了一扇神奇之窗，使其在观察、记录和照顾植物里探索更多自然奥秘。
站在幼儿视角，
基于幼儿、立足幼儿，
让一日教学活动与环境
成为一个有效的教育整体，
让孩子能够在与环境的交互作用中
发现美好、探索奥秘、
走进自然、热爱自然。