为进一步贯彻新课程标准，促进教师的专业化成长，实现教师间交流互助，营造良好的教研氛围。自治区“天山英才”李宏溥名师工作室、自治州何海文名师工作室开展了“立足儿童化立场，践行结构型学习”教研活动。李宏溥老师带领团队，由工作室的四名成员在实验小学进行课例展示。本次活动通过深挖教材当中的重难点，实现大单元化，实现结构化教学，学生进行结构型学习，并根据一些发达地区的教育理念，进行课改。
常秀萍老师在《又见加减法》的课堂中为学生提供了足够的教学支架，环环相扣，层层深入，注重引导学生自主学习，通过核心任务设计，小组合作学习，学生上台展示，在活动操作计算的过程中去一步一步感知体验转化的思想和转化的过程，提升了学生的数学核心素养。
唐海梅老师的《千以内数的认识》体现了从具体到抽象的变化的，体现了从点线面的一维到二维到三维之间的转换。通过信息技术与课堂相融合能够更形象直观的展现出学生的作品，培养了学生的数感和量感。
陆彩霞老师的《圆柱成长记》在二维与三维的转化联系中形成了对圆柱更为深入全面的认识，同时使学生发展了空间观念，联系了生活实际，帮助学生充分理解了面到体的这个具体过程。
何海文老师的《平面图形的复习》这是一节属于复习课，课上不仅有抽象的公式，还有标注清晰形象易懂的图形，数形结合的同时让大部分孩子可以将学习过的公式的由来再次建立清晰的认知，把推导过程也重温了一番，做到了知其然和知其所以然。后面面积推导过程让孩子们自己来归纳，这样使学生印象更加深刻。
评课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，在肯定课堂教学各种亮点的同时，对需要完善的各项细节提出了自己的见解。
万里之船，成于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。本次数学教研在形式上创新突破，山高自可登临上，在上下求索的路上，向着数学教育更深处。