“大家都要动手试一试，明天带着你的发现来学校告诉老师和同学。”四年级二班的数学课上，为了让同学们自主探究平行四边形面积的奥秘，戚万君老师布置了一个有趣的课后实践任务：回家用彩纸剪几个长方形，剪开后拼成一个平行四边形，对比两个图形，你发现了什么？
探索图形的奥秘，可真是有意思。回到家，同学们迫不及待地拿起剪刀和彩纸，剪出了大大小小、五颜六色的长方形，把长方形剪开后挪挪位置，一个崭新的平行四边形出现了，仔细观察，很多同学发现了两个图形之间可能存在的“小秘密”。
第二天的数学课上，戚老师鼓励同学们再次尝试拼图形并观察，彼此之间合作探究，看看有什么新的发现。同学们两人一组或三人合作，动动小手，相互交流心得，渐渐地又有了新的发现。
“我发现，长方形的长变成了平行四边形的底！”“还有，长方形的宽和平行四边形的高是一样的。”“其实这两个图形都是相同的区域，所以他们的面积应该是相等的。”同学们随着戚老师的引导，举一反三，气氛热烈，踊跃分享着各自的收获，对于两种图形之间的关系有了新的理解。
戚老师充分地肯定和表扬了同学们的实践结论，引导同学们在课本上动动笔，亲手画一画来验证一下。同学们积极思考，认真练习，画的又快又美观。在戚老师的指导下，同学们扎实掌握了平行四边形面积的知识要点。
下课时间到了，同学们仍然意犹未尽，相互展示手中的图形来验证这节课学会的知识。本次数学趣味实践活动，戚老师充分挖掘同学们的探究潜力，开展趣味学习体验，让同学们在合作互动中掌握多边形面积的知识，在拼摆实践中感受图形变幻的神奇，探索无限，乐享数学。