“穿越千年遇见你——最美古诗词”项目化学习成果展示

　　一字一句皆如画,一诗一境总关情。每一个行走在山水时光中的你，都有着独一无二的梦与诗。诗词为什么能流传千百年？有人说是因为一个生命遇见了另一个生命。有人说是因为一个灵魂遇见了另一个灵魂……

　　最是校园诗意浓，莫负春光好读书。穿越千年，曲靖市第二小学四（1）班的小朋友们在黄老师的提倡组织协调和家长朋友们的配合帮助下与古诗词不期而遇。中华诗词蕴含的民族文化精华，是五千年华夏文明传承的重要载体。语文也从来不只是语文，它包括阅读与表达，审美与鉴赏，观察与思考，语文也肯定不是应试教育的题海训练，课堂里总有超出应试的那部分——审美、视野、文学素养的呈现和训练，所以我们开展了“穿越千年遇见你一一最美古诗词”项目化学习（PBL）活动，通过项目化学习，“吟一吟，讲一讲，画一画，演一演，做一做”穿越千年去领略唐风宋韵、诗词歌赋、音乐绘画、舞蹈书法，更好地传承中华优秀传统文化。任务已经准备好，一起开启诗词探索之旅吧！

　　首先项目式学习（PBL）是一种以学生为中心，设计执行项目的教学和学习方法。强调以项目任务为驱动引导学生自主或合作探索，激励学生深度理解学科核心知识，并且跨学科实践使各学科形成有机联系，使学生对知识和能力进行再建构，由对一个项目持续深入探索，从而创造性地形成有价值、有意义的学习成果。

　　孩子们接到任务后就开始行动起来，经过社团分组确定了五个项目组分别是文学社、文艺社、书画社、科技社、体育社。五个社团小组都制定了自小组计划和项目分工，并积极踊跃投入到自己的任务中。这样的活动让孩子们发自心灵的去热爱古诗词，探寻古诗词背后的故事，也可以积累更多的写作素材，锻炼了孩子们全方位的能力，编剧本当导演，让所有老师都感受到一般孩子们超然的能力，家长们无比给力！

　　诗言志，歌咏言。诵读古诗词，我们因文采斐然的千古佳句而集结赞叹；唱响古诗词，我们因永世相传的思想价值而感受烛照。让我们一起去感受四（1）班的小诗人们带给我们的精彩吟诵吧。

文艺社全体成员吟诵《垓下歌》

书画社全体成员吟诵《元日》

科技社全体成员吟诵《满江红》

体育社全体成员吟诵《出塞》

文学社集体吟诵

阳嘉城吟诵《满江红》

袁嘉彧吟诵《示儿》

滕梓佳吟诵《垓下歌》

李悦銘吟诵《凉州词》

韩卓航吟诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

赵茁祁吟诵《题临安邸》

唐晋晨《从军行》吟诵

包效夷吟诵《使至塞上》

古诗词的魅力不仅在于知其然，更要知其所以然。每一首名篇都是字词的凝练，情感的升华。要想真正懂得古诗词的背景及意蕴，需要我们深刻去了解古诗词的背景。

《垓下歌》背景介绍

《题临安邸》背景介绍

科技社带来《满江红》表演

文学社的生动表演

文艺社带来《垓下歌》表演

书画社带来《元日》表演

体育社带来《出塞》表演

诗中有画，画中有诗。诗是有声的画，画是无声的诗。那一首首古诗，那一篇篇经典，如一幅幅图画，让孩子们插上想象的翅膀，促使他们用自己的绘画能力展现诗歌的意境，培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。你看，一首小诗，一幅插图，多么相得益彰！当孩子们铺纸勾勒时，诗便不再是远方！

以下是部分优秀绘画作品展示

主持人李承慧老师主持此次活动有序开展

吟诵千古诗词，聆听书香古韵。那一首首古诗，一篇篇经典，跨越千年。如一盏盏明灯，指引着孩子们向美而行。这次“穿越千年遇见你——最美古诗词”项目化学习，孩子们感受到了古诗文的魅力，体验了活动带来的乐趣，培养了孩子的想象力和审美的能力，让孩子们从社会实践中获取知识的快乐，展现他们的个人风采。诗香飘飘浸博雅，诗情绵绵润童心。这些文化财富不会消失，传承古典文化的脚步不会停歇，相信通过这次活动，同学们会更愿意亲近古诗词。将其化作生活情趣，处世智慧