为全面落实党中央、国务院关于科学教育工作的部署要求,推动科学教育高质量发展,助力教育强国建设,聚焦立德树人根本任务,完善课程体系,改进教学方法,加 强全市小学科学教师队伍建设,提高学生科学素养。德州市教育科学研究院举办《加强科学教育 提高科学素养》的专题培训，夏津县小学科学学科教研中心组织全体成员参加。
会议中边敦明教授从前言:知天气、科学教师的专业发展、学生科学学习兴趣的培养、科学课程的校本化设计四个方面为老师们带来了精彩的分享。
会后在学科中心管主任的组织下，学科中心成员分享了培训感悟。
管强礼主任：
边敦明教授说到评价的作用，可以激发学生兴趣，把学习进行下去。最好用过程性评价：“这个小组的实验观察很仔细。”表扬学生实实在在的优点。边老师还提倡学生请同学写优点，身边同学的表扬让很多没有受过表扬的同学热泪盈眶。评价温暖人心、激发斗志，这才是评价的正向作用。
郭芳芳老师：
通过听边敦明教授的讲座让我更加清楚地知道，我们应该结合学情，课前精心准备、认真备课。有的放矢才能有效提高课堂教学效率。备课时我们需要摸清学情并结合学情精心设计各种活动，通过活动突破学生认识上的难点或误区。在教学中作为教师应该“懒”一点，把课堂交给学生，创设以学生为中心的交流互动课堂。这样才能更好得去教学，去为学生“服务”。
盛丹老师：边教授提出的“懒一点”教学策略，旨在激发学生主动性，培养独立思考和解决问题能力。但教师仍需关注学生学习进度，提供必要指导。
许敏老师：要常怀感恩之心，善待工作单位，磨练心性，实现自我价值。课堂教学应引导学生自主探求，避免全盘授予，让学生从未知问题出发，自行探索得出结论。
刘莹老师：允许学生指出错误，勇于认错。同时，要指正学生错误，消除疑点。
谷荣珍老师：通过学习边敦明教授课程，认识到要提高自身素养，树立终身学习理念。课堂教学中应积极创设科学探究活动，设计启发性问题和层次性探究任务，发挥教师引导作用，点燃学生探究热情。
此次专题培训的效果显著，教师们在体验中收获，在认识中理解，充分体会到中小学教师承担着青少年科学教育的重任，提升教师科学素养是加强中小学科学教育的关键。教师要注重终身学习，关注科学技术发展趋势、更新科学教育观念、提升科学素质养成的自觉性。