随着新学期的到来，翟刘围绕学校教育教学质量提升目标，积极探索如何让核心素养在课堂中生根发芽，全面开启各学科听课调研活动。 2024年3月13一14日，学校老师走进各年级英语课堂，了解课堂常规现状。
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为激发三年级学生的英语学科学习兴趣，依据本学期的课文内容，三年级英语老师邱老师采用同学之间交流的教学方法开展Unit2的教学活动， 层层递进，环环相扣，交互式的情景体验游戏，激发学生敢于用英语交流的意识，让学生扎实、轻松、愉快地掌握了本节课的内容。
为了实现由中年级向高年级的平稳过度，四年级的英语老师魏老师采用层次教学法，因材施教，利用不同的教学方式，设置不同难度的学习任务，在解决任务中，调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性，极大地激发学生学习的兴趣和乐于用英语进行交流的习惯，让学生们在实际的操作过程中，主动获取知识、运用知识，发展能力，从而提高语言运用能力与核心素养文化品格、语言能力、思维品质、学习能力。
六年级的王老师巧妙利用板书，设计教学活动，使学生兴趣大大提高，并直观真实地让学生体会单词的含义，循循善诱，步步攻克重难点，让高年级的课堂也变得轻松高效。
听课结束，杨校长和裴主任以及其他老师和三位英语教师进行深入的交流和探讨。他们对三位英语老师的课堂中的亮点给予了肯定，同时也指出了教学中存在的问题和不足，每一位老师都受益匪浅。
通过这次的听课活动，有效促进了教师们教学水平的提高和课堂教学研究的深入开展，势必会为我校老师对教学实践起到极大的推动作用。
编辑：邱梦凡
初审：裴广涛
终审：杨志亮