课程缘起
晨间活动时，孩子们在大型玩具下面玩耍的时候，有了新的发现，彭铭浩弯着腰笑着说：“以前我玩的时候，站直都不会碰到这个顶，我现在要弯腰才不会碰到。”站在一旁的薛皓珉说：“我也是。”廖俊凯回答：“对呀！我们都长高了，我长得比你还高。”关于身高问题，宝贝们七嘴八舌地参与进来，大家讨论开了。
身高大调查
我们是龙凤胎，我们俩都是118厘米那么高呢！
我是用卷尺量的，我是121厘米。
我是用皮尺量的，我是120厘米。
我的爸爸比较高，所以我也就比较高。
我只有113厘米……
我只有115厘米……
怎么来测量
目测法
我们先用目测的方法比一比身高。小朋友们纷纷和自己的好朋友比身高……
测量工具
我们能用什么测量身高呢?幼儿园像座大宝库，孩子们一起寻找身边的测量工具，管道积木、绳子、纸杯、直尺、地板的瓷砖、还有园医室的体重身高测量仪…….大家纷纷用自己找到的材料进行着测量，每个人都是小小测量师。
量身高
在测量中，孩子们对非标准测量有了一定的理解，明白自己的身高可以和很多东西进行对比测量，测量的结果也是不一样的，对等量代换有了粗浅的认识。
管道积木叠加测量
纸杯也可以量身高
利用绳子测量
利用地上瓷砖测量
👩🏫:“我们用了好几种不同的方法测量了身高，有的小朋友是二十个管道积木高，有的是五十个纸杯叠起的高度，有的是绳子的一半高。我们怎么告诉别人我们到底有多高?让别人一听就懂?“可以用尺来测量。”
👧“我见过姐姐文具盒里的尺子，好像有点短。”“可以用长长的米尺来量呀。”
👦“我还看见园医那里的体重秤上能拉出来一个东西也可以量身高。”
🧑“那叫身高测量仪。”
各种各样的测量工具，孩子们通过投票选出用米尺和身高测量仪量身高。
用米尺量
应该怎样测量呢?脚要和尺对齐。哎呀，我们的身高超过了米尺，怎么办呢?
那就做个标记，然后接着量。也可以两条米尺连在一起量。
用测量仪量
“这个测量仪要怎么量呀?”
孩子们仔细观察着测量仪，
“这个长长的杆子拉起来。”
“这里有好多线”，“上面还有好多数字。”
“站在上面，要站直了量。”
孩子们还请来了园医帮忙。
孩子们通过收集生活中常见的尺来进行身高的测量，在这个过程中他们尝试探索测量的方法，知道要从0点开始测量，也找到了0点和起点对齐的方法，同时运用生活中的已有经验帮助好朋友更快更准确地进行身高测量。
长高的方法
“为什么有的小朋友高，有的小朋友矮?”
“我们怎样才能长高呢?”
多运动，多喝牛奶，多吃饭，不挑食，有充足的睡眠就可以长高!
多运动
多喝牛奶
不挑食，多吃饭
要有充足的睡眠！
长高长大后的畅想
“我长高后想去跳舞，做一个舞蹈者。”“我的爸爸是最高的，我想和他一样。”“长高了我想做运动员。”“我长高了想做摄影师。”
孩子们用画笔画出了自己长高后的畅想。
关于身高的秘密，远远不止这些呢，还有许许多多等着孩子们去发现、学习和探究。只要我们追随着他们的兴趣，学习的脚步便不会停下。
发现与思考
在《3-6岁儿童学习发展指南》中指出“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探力。”孩子们通过探索身高的秘密，学习了测量的方法，发现原来我们的身高一直在悄悄变化。
营养用餐、调整作息、增强运动......孩子们在一系列探究中找到了让自己长高的秘密，并为自己量身定做了“长高计划”，期待孩子们在实践和验证中获得更多关于长高的方法，进一步加强幼儿养成良好作息习惯的意识。
八步区幼儿园第二分园大二班