阳光明媚的今天我校一二年级数学老师齐聚一堂，共同探讨如何更有效地启发学生的数学思维，点燃他们对数学的热爱。为了携手合作，通过创新的教学策略和互动式学习体验，帮助孩子们建立扎实的数学基础，培养解决问题的能力。3月13日下午，温宿县第四中学一二年级数学老师从“心”开始，从“细”着手，开展了“三书”活动。
首先由李秀英老师进行读书环节
书，是教学的根本依据，包括教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。
接下来由王静老师进行“论书”环节
她论述了所备内容的重点、难点以及教学策略。其他老师谈重难点突破策略，再择最优方法统一，并将整个流程最终结果记录在书上，课组内成员进行质疑，最后大家把统一明确的重点、难点和突破的教学策略，批注在课本上。
张丹老师说，导入时可以利用情景图，引导学先复习基础概念：确保学生已经熟悉加法、减法和乘法的基本概念。通过游戏或互动活动复习乘法表，确保学生能够迅速回忆出基本的乘法事实。通过具体的例子解释乘法和除法是相反的运算过程。
布阿提坎木老师表示，创造一些有趣的游戏，如卡片匹配游戏，让学生匹配乘法和除法等式。可以使用电脑或平板电脑上的教育软件，让学生通过互动游戏练习求商。 在学生尝试解决问题时，给予积极的反馈和鼓励。 对于那些在理解上有困难的学生，提供额外的帮助和资源。
最后，现场抽签决定上微型课的教师，最终由焦传杰老师进行微型课展示，并且组内成员对现场微型课进行评议。
李秀英老师强调提供多个练习题，让学生尝试使用乘法口诀来求商。将学生分成小组，让他们一起解决一些求商的问题。在课堂结束时，举行一个小测验，检查学生是否理解了如何用乘法口诀求商。
通过这些步骤，学生应该能够更好地理解如何使用乘法口诀来求商，并在实际问题中应用这一技能。重要的是要保持课堂的互动性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
本次“三书”活动中，老师们各抒己见，集思广益，明确了教学目标，突破了教学重难点，为老师后面上课理清了思路，做好了充分的准备。
