一、教材分析
《蚯蚓的选择》是五年级下册第一单元《生物与环境》的第四课，蚯蚓是学生既熟悉又陌生的一种动物，从小就知道蚯蚓生活在土壤里，但是从没有仔细去研究过蚯蚓。本课通过研究蚯蚓，探讨动物生存需要一定的环境条件。
本课主要探究活动：
1.探究蚯蚓喜欢黑暗还是明亮的环境实验；
2.探究蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境实验。
二、教学反思
《蚯蚓的选择》根据实验要求，本课要研究两个主题，分别是蚯蚓对光照和湿度的选择，每个主题一般要做3次实验，从而避免实验的偶然性，使实验结果更准确。每次实验至少要5分钟，可想而知，这一课要在1课时内完成是不可能的。因此，我的处理是先完成两个实验的设计，再给每个小组提供两份实验材料，同时完成两个探究实验，最后进行数据整理和分析。
（一）聚焦
周末布置学生寻找5条蚯蚓，并带回做实验，让他们了解蚯蚓的生活环境。上课让学生说说自己找寻蚯蚓的过程，得出在菜园里面找蚯蚓最为方便，推测蚯蚓适宜怎样的生存环境，由此引出课题《蚯蚓的选择》。
（二）探索
活动一：设计实验
在实验探究前，引导学生思考并设计实验。 让学生先根据经验推测蚯蚓适宜明亮还是黑暗的生活环境？并说说理由。在进行实验设计，思考实验中改变的条件是什么？不改变的条件又有哪些？说说实验方法。再完成蚯蚓对水分的选择的实验设计。
活动二：实验验证
在做实验时，给每个组提供了20条蚯蚓，两个蚯蚓实验盒，同时开展两组实验。要注意让学生将蚯蚓用镊子一条一条分开放入盒子里，以免影响实验效果。做这个实验的时候，学生很兴奋。大概周末去抓过蚯蚓的缘故，没有一位同学出现害怕蚯蚓的样子，好几个女同学在蚯蚓钻进纸盒的缝隙里时，甚至直接用手去把它抓出来。
（三）研讨
实验结束后通过汇总小组的实验数据，学生分析数据，得出蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的生活环境中的结论，并说说自己在做实验过程中遇到的问题和解决办法。
从蚯蚓延伸到其他动物是否对生活环境有一定的需求。
三、器材点评
这一课最难的就是实验材料的准备，蚯蚓从哪里来？爱牛配套材料箱里面有提供蚯蚓的活体配送，但是联系后说要等4月份开始。怎么办？老师挖？学生和家长挖？也可以，不过会比较麻烦，而且数量也难以保证。课前我也布置学生去挖蚯蚓，不做硬性要求。周一回来，有不少学生确实找到了蚯蚓，但是都是比较肥大，不适合用来做实验。因此，我还是选择渔具店的蚯蚓盒来完成实验。
这是爱牛提供的蚯蚓实验盒，非常精巧，设计也很科学。实验盒分盒底和盒盖两部分，里面都弄成黑色，其中盒盖比盒底略微长一些。如果要做光照实验，把开口的一端和盒底对齐，如果是做湿度实验，把没有开口的一端和盒底对齐，一盒两用。
不足之处是纸张不够硬挺，1-2个班使用之后就有些变形了，用完后如何存放也是一个大问题。以后是否可以改成黑色的塑料盒，省去折叠和容易变形的麻烦。
除了蚯蚓实验盒，爱牛还提供了镊子、滴管、干土壤、蚯蚓饲养盒、一次性手套。蚯蚓饲养盒可以装小组用的蚯蚓，方便每个组进行实验。镊子是用来夹取蚯蚓的，也有一些胆大的同学直接用手抓取，可以带上一次性手套。滴管、土壤是用来做湿度实验的。