在一次与孩子们的集体谈话的中，当被提及“什么是时间”后，孩子们纷纷将时间和时钟相联系，似乎在他们眼里，时间就是那个滴答滴答转动的钟表，或者钟表上的变动的数字，亦或者是幼儿园一体机上的倒计时。我们不禁开始思考，如何帮助孩子去探寻时间对于他们的真正意义？
1.谈话:假如没有时间
—— 上学就会迟到了
—— 可能会迟到，有可能会睡过头
—— 妈妈和爸爸一起上班看手机，手机上也没有闹钟，要走快一点才能到上班的地方，才不会迟到
—— 假如一个管道要8:00修理，要是那个修理工没有时间的话，那修理就会超时
—— 不知道什么时候上学，什么时候回去
—— 没有时间的话，这个世界都不知道怎么过
—— 如果没有时间就不知道几点钟吃饭
—— 老师不知道几点钟去学校
—— 饭堂的阿姨不知道几点钟炒菜，我们也会饿到
—— 门卫阿姨不知道什么时候来的话，我们就进不去了
—— 冰箱里的食物会腐烂
2.我们一起在幼儿园寻找时间的痕迹……
3.时间快好还是慢好？
——张浩语：我想时间快一点，这样我就可以过好多年，我和哥哥玩得时候又希望慢一点，这样就可以玩好久。
时间快
——陈钰滢：我想时间快一点，我想快点长大去看看外面的世界。
——彭皓根：我想快一点，就可以很快做完事情。
——付瑾艺：我想时间快一点，这样我做家务就可以好快，妈妈每天叫我做家务
——黎瀚阳：我想快一点，因为我想快点放假。
时间慢
——邱子洋：我想慢一点，这样大家都不会迟到，上班就不会扣工资了。
——淞淞：我想时间慢一点，这样我就不会迟到了，每天都可以准时来学校。
——宁家艺：我想时间慢一点，我就可以一直玩。
哪些事要快快地完成？
王珺怡:早上来园记录要快一点；
刘依书涵:早上起床要快快的刷牙洗脸；
黎昱茜：收玩具要快快的；
邹怡军：游戏记录要快速的完成；
李欣颖：梳头发，吃点心要快一点；
潘伊可：有人叫我的时候要快点回应。
哪些事要慢慢地完成？
刘依书涵:吃饭要慢慢地吃；
张乐轩：要慢慢的画画，要耐心一点；
邹怡军：洗碗、拖地的时候要慢一点，认真的洗干净。
潘伊可：走路要慢一点，注意安全。
在讨论中，孩子们创造性地从时间和自身的情感发现了联系。通过孩子们的回答，我们开始重新审视孩子们和时间之间的关系。对于我们的孩子来说，他们的时间体验不仅仅是停留在与钟表的联系，更是和自然万物的关系。孩子们从一日三餐、日月星辰、喜怒哀乐等来体验时间，来度量时间，来建立自己的时间体系。
本篇由萍乡市基础教育研究小课题《幼小衔接视角下提升大班幼儿时间管理能力的实践与研究》课题组供稿。
编 辑:陈 可
素材提供:巴 琦
审 核:杨 晓