为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，深入实施主题课程探索与研究，提升教师对“环境即课程”的理念认识，加强老师们对主题课程的建构能力，坚持儿童本位、儿童视角，充分突出幼儿在环境中的主体地位。2024年3月14日，莲湖区第十一幼儿园组织教师开展了“聚焦主题墙研讨 促进教师专业成长”的研学一体教研活动。
主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现环境育人，环境塑人的理念。明晰观点：什么是主题墙？主题环境呈现的是什么？是幼儿主题活动的探索足迹，让幼儿的学习过程有记录、有解读、有推进，体现的是幼儿对一件事物保持着高涨的热情，浓厚的探究兴趣。
各班老师针对班级主题环境，游戏故事的创设理念、整体布局、内容及特色亮点、教育价值等方面进行交流分享。
徐珍老师表示，主题墙是幼儿园环境创设的一部分，让每一个主题墙真正“活”起来，真正与幼儿对话，体现和见证孩子们的发展。相信未来的我们将持续在专业上永葆初心，乘风破浪，为实现“幼有善育、学有优教”的美好愿景不懈奋斗。
本次教研活动，让老师们对主题墙创设有了新收获与新启发。相信通过本次教研，教师们将扎实投入到实践当中，在持续的指导探索中真正做到创设基于儿童视角的主题环境，秉持儿童本位的课程环境创设理念，支持儿童自主，满足儿童需求，鼓励幼儿在与环境的互动中主动学习，共同提升莲湖区第十一幼儿园教师专业素养，为高质量学前教育助力！
图/文：杨敏、李浩蕊
编 辑：杨敏
初 审：徐 珍
终 审：孙静、滑婕