为充分发挥骨干教师的引领作用，将培训班研修成果及时进行分享与辐射给学校更多教师，以“减负提质增效”为发展目标，本着以“合作交流、学习探究，创新发展”的精神， 3月14日上午，我校在教研活动中心开展活动。
参加本次活动的有濛江镇中心校教导副主任吴丽云、校语文教研组长李梅霞、唐英芳、校骨干教师何鹃伶及濛江学区语文教师共50多人。本次活动分为研讨课展示、理论知识讲座、教师互动交流三个环节。
活动在谢海萍老师主持中拉开了帷幕。
环节一
说课是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。 李梅霞老师为我们展示了四年级下册《天窗》的说课。她的说课教学思路清晰、教学方法得当、强化拓展到位，让学生插上想象的翅膀，体会“小小的天窗是你唯一的慰藉”。
“模拟上课”一种高度仿真的教学环境，构架起理论与实践相结合的桥梁，增强教学互动性、认知性的教学模式。李银莹老师对《天窗》第二课时进行模拟上课，她语言优美、仪态大方。首先她让学生找了解天窗。接着引导学生深入文本，感悟为什么说小小的天窗是你唯一的慰藉，再带着学生理解夏天阵雨来了时的情景，感受孩子们在天窗下丰富的想象，并及时和学生共同总结学习方法。组织学生运用学法迁移，自主探究学习第7自然段，收到了学以致用的良好效果。最后设计了小练笔，引导学生插上了想象的翅膀，写下透过天窗，孩子们可能还会看到什么？想到什么？培养了学生的语言表达能力和文字思维能力。
课堂是教学的主要阵地，何鹃伶进行了《天窗》第二课时的精彩展示。她设计了五个活动：认识天窗、品尝慰藉的魅力、体验天窗，感受想象的神奇、学法迁移，打开天窗、展开想象，丰富天窗。她的设计紧扣单元核心，凸显教学目标，关注训练实效。她还注意整合听说读写，引导学生综合运用朗读、默读、评述等方法学习课文。鼓励学生在口头交流和书面创作中，运用多样的形式呈现学习成果。
环节二
接着由唐英芳老师开展专题讲座《说课的基本方法和步骤》。她从“什么是说课、说课的基本步骤和方法”两个方面并结合李梅霞老师的说课进行分析讲解，唐老师的讲座思路清晰、环环相扣、细说分明 ，深入浅出地对教师进行了培训指导。
环节三
唐老师的专题培训结束后，老师们按照低中高年级对今天的听课进行评课议课。参加活动的老师纷纷提出了自己的想法和建议，大家积极讨论，气氛热烈，达到了预期的效果。
最后，由吴丽云副主任对本次活动总结。她引用吴忠豪教授说的“语文教学的核心是阅读与表达，而表达是难点和重点”和《新课标》语文课程的含义，告诉我们要以语文核心素养为导向进行教学活动。她结合何鹃伶老师今天的展示课进行点评分析，指出按照新课标的精神，今后语文课程教学主要以学习任务群形态呈现，按照各学段的学习任务，确定学习主题，设计具有内在逻辑关联的语文实践活动。单元整体教学设计非常适合于学习任务群教学形态，可以预见单元整体教学过程设计必将成为今后很长一段时间语文课教学设计的主要形式。
此次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中，不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！
图文：刘婉宇
审核：吴丽云
签发：李深壮