“工欲善其事，必先利其器”， 为了夯实数学教师专业素养和教学能力，提升教育教学质量，开展集体备课是一种行之有效的手段。为此，2024年3月14日，车辋镇中心小学举行小学数学先行课听评活动。
精彩先行课
一年级组的教学内容是《分类与整理》。在教案的设计上，赵艳美老师选择了适合学生心理年龄和学生感兴趣的内容呈现。以节日装饰为主线，对气球进行分类，教学过程过渡自然 在学生对气球的形状进行分类后，赵老师通过“哪个最多？你怎么知道的？”对学生上学期学的一一对应的思想进行了及时的复习，为接下来的数数量和比较多少做好了准备。整节课以学生的发展为本，注重挖掘教材内在因素，精心设计教学活动内容，使学生在学到知识的同时，动手能力、观察能力。
靳文佳老师执教的是二年级下册《轴对称图形》，生活中具有轴对称性质的事物有很多，为学生奠定了感性基础，靳老师在新授部分让学生通过观察各种图形的特征，大胆地加以猜测，说出这些图形是否是对称的，并通过动手操作来验证，靳老师还出示了很多与生活密切相关并且非常有趣的图形，让学生判断是否对称，找出对称轴，在不断的判断中加深学生对轴对称图形的理解，接下来通过让学生利用一张纸通过折一折、画一画、剪一剪的活动，引导学生主动探索，让学生在活动中感悟，在活动中体验，使学习知识和提高能力同时得到发展。
这是一堂集动手操作、创造美、欣赏美为一体的数学课，让学生充分经历知识的形成过程，在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。
叶振振老师执教的是三年级下册《笔算乘法》，依据生活实际问题导入，利用点子图理解算法，渗透先分后合的思想。课堂上叶老师给予学生自主探索的时间和空间，让学生亲身实践，获得学习的主动权，课堂氛围活跃，学生积极配合。
刘瑞芳老师执教的四年级《小数的意义》一课，整节课条理清晰、安排合理、层次分明，做到循序渐进。充分调动孩子的积极性，并结合针对性的练习，帮助学生更好的掌握本节课的重难点。课堂教学展示后，先由上课老师阐述教学设计思路，然后听课教师对本节课进行了深入细致的点评交流，大家各抒己见，从不同的角度提出意见。
五年级组是马阳老师执教的《长方体和正方体》，马阳老师的这堂课的教学目标非常明确，旨在让学生掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，采用了多种教学方法，如直观演示、互动讨论等，使得课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了有效激发。同时，马阳老师还注重将数学知识与实际生活相联系，让学生在解决问题的过程中感受到数学的实用性和趣味性；注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，使得课堂氛围更加开放和包容。
六年级组王保玲老师执教先行课《圆柱的体积》，全体数学老师共同听课评课。本节课中，王老师创设了买蛋糕的情境，自然地产生了“计算圆柱的体积”的问题，从而引发学生的讨论、交流等数学活动。教学引导学生可以用以前学过的知识将圆柱转化成近似的长方体，然后把圆柱体沿着它的直径切成了4、8、16、32等份，拼成一个近似的长方体，展示切拼后的长方体，让学生更直观地观察比较，从而推导出圆柱的体积公式。学生在学习中充分体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想，感悟数学知识的内在联系，激发了学生的学习兴趣。
多彩展评课
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。通过讨论，集合了大家的意见与想法，是一次非常有意义的先行课活动。巧妙的教学设计让我们感受到备课老师们对这节课的充分解读和准备，听课老师都认真记录。
研讨活动中每一位教师都根据自己的理解和设计，分析教学的每一个环节，精益求精，不断地寻求最佳方案。
本次集体备课活动促进了有效教学，提高了教师的教学能力，促进教师之间取长补短，真正实现了资源共享，为教师们提供了一个相互交流的平台，通过交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，既有利于目标的达成，也有利于教学重难点的把握，为上好课做好准备。同时也让老师们在实践中学习，在交流中提高，在反思中进步。
编辑:张慧
审核:徐之利