教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。3月13日下午，我们的教研活动如期举行。
活动围绕模块四展开研讨，大家各抒己见，发挥集体的力量，共同研磨出好课。
杜倩老师认为：教学目标明确，紧扣教材，符合新课标要求，从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度进行设计；教学目标的设置符合学生现有认知水平，帮助学生掌握现在完成时，也有利于学生语言能力的提升。Unit 2、Unit 3 的目标可以更具体一点。
吕艳敏老师认为：教学方式灵活、多样。有效的启发使各环节过渡自然，学生间合作和探究更有助于提高学生能力，拓展思维。U1指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。U2指导学生通过快速细读的方法 ，从文章中获得信息，提高阅读技能。U3听说读写的练习，强化学生对本模块知识的掌握，做到学以致用。
张保艳老师认为：学生反馈形式多样，有针对性。第四模块继续学习现在完成时态。通过小组活动、分角色表演、对话，跟读法、小组合作法、阅读评比等。U3练习题形式多样，反复总结实践练习完成时的重点句型，让学生更扎实地掌握所学知识。
荆文华老师认为：作业布置作业紧扣教材内容，能让学生积极行动起来，使学生易于完成，比较切合学生实际，进一步巩固所学知识，很好！
最后，刘玲老师作总体评价：
优点：课件制作精美，赏心悦目，重点知识点有突出强调，教学目标明确，思路清晰，教学方式灵活多样，学生参与度较高，创设的小活动和写作练习可以使学生融入当时的情境，充分练习话题句式和现在完成时时态。学生反馈形式多种多样，有提问，有合作，有探究等。作业布置有分层次，给予学生一定的选择空间。不足之处：有个别页面幻灯片动画播放设置有点小问题，听力用嵌入式的会更方便。
岳利琴老师做出了清晰详细的教研记录。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!