美 好 悄 然 而 至
引言
随着国家“双新”出台，新一轮课程改革大潮的涌来，对我们既是挑战，也是机遇。学校教学的主阵地在课堂，如何提高课堂实效是我们教学教研永恒的主题。学习、借鉴、创新是教师专业成长的必然途径。为此，金鹰小学本学期将举办提升课堂质量专项研究系列论坛。
1、课改目标
金鹰小学为贯彻中央“双减”政策，深入推进新课标实施，努力打造活力高效课堂，全面提升教育教学质量，积极探索高效课堂教学改革。两年来，我们在刘静校长的带领下，坚定不移地推进四力课堂“121”高效课堂教学模式，我们深入探究和实践，希望我们的课堂真正实现“学生自主、问题有效”，师生真实对话，学生学会探究。老师能够紧跟课改，专业素养得以提升，从而更好的站稳课堂。
2、课改方向
四力课堂注重发挥学生自主学习的能力，着重落实课堂实践中三卡运用和落实，以及一个个小的环节突破，本学期我们设置了一系列专项小课题研究––––课前三分钟学科小舞台展示、预学指导课、小组合作模式、技能练习卡1+X理念的实现以及拓展延伸的技巧等，培养学生缜密的思维和思考的习惯。我们将带领金鹰各个学科至美团队，辐射所有中青年教师，对各年级段四力课堂“121”课堂教学模式应该达到怎样的要求，如何有效落实，进行培训、教研、形成模板，让教师们可以有纲有依。
3、课改方法
我们将加大对语数英基础学科的研究，呈现出特色，学生形成基本技能。语数英：三个学科的三卡自主学习单，必须要全面铺开，所有语数英学科的骨干教师要走在全校的前面，做好引领和先行尝试，不断总结积累经验，还要做好青年教师的传帮带作用，让所有教师都能够将三卡自主学习单运用到得心应手，再也不要在课改中停滞不前。教研活动体现真课堂、真学习、真问题、真教研，扎实教研的每一环节，让教师在教研中真成长。开学初金鹰小学举行“聚焦核心素养 构建高效课堂”金鹰小学“开学第一课”落实三卡评优课活动，践行四力课堂，筑牢课堂教学主阵地，打造优质轻负高效课堂。
专业引领
开学初关迎春主任就“聚焦核心素养 构建高效课堂”做专题培训帮助老师们寻找到了高效课堂的新路径。关主任强调的高效课堂的构建关键是教师的角色转换：主导者——引导者、组织者；给予学生：鼓励、表扬等积极的评价，促学生发展；师生双方平等对话、双向评价。转变我们的教学意识：课堂解决真问题，引导学生真学习，搭建一个能展示学生自我探究成果的平台。关主任就学校“121”四力四声课堂模式，结合学校三卡学习单，分别从：10分钟精讲——精彩导入，预学展示；20分钟探究——小组合作 汇报交流 ；10分钟延伸——知识迁移 得法用法，详细的讲述、方法的指导为高效课堂实现奠定了良好的基础。
学科展示
语文伴成长，不负初心不负春
语文学科开学第一课，老师结合学生特点，设置了丰富多彩的课堂活动。
石丽媛老师讲授的《邓小平爷爷植树》一课，由学生分享邓小平爷爷的故事起，到带领学生了解邓爷爷在植树造林中的重大影响结束，过程中结合合作探究卡、技能训练卡的运用，既多角度了解了邓爷爷的精神品质，又借助三卡提升了学生的学习能力
郭云飞老师讲授的《两小儿辩日》一课，从学习“辩”字入手带领学生走进课堂，以激趣、学法为根本目的，紧扣教材，设计了“读——释——演”这个脉络清晰的教学环节。教学指导思想是：让学生在读中理解、读中感悟。“读”是阅读教学的主要活动，在教学中我将读贯穿始终。
黄艺琼老师为大家带来了一节文言文的教学公开课——《学弈》。黄老师的课堂教学设计条例清晰，紧扣主题，层层深入，每一个教学环节都扎实有效，每个环节都是在为学生服务，真正做到了扎扎实实教语文。
马福维老师执教的《让真情自然流露》在课堂中能充分扮演组织者、引导者，给学生一把在知识的海洋中航行的浆，在范文中探索写作的法宝，体会成功的写作带来的喜悦。整堂课思路清晰，环节紧凑，体现了习作课的趣味性与层次性！
张敏老师通过威尼斯文化的图片、视频的多媒体展示，巧妙地抓住了学生的心理发展特点，构建了真实的“跟着作家环球游”的驱动任务，通过分析、品读，引导学生体会威尼斯水城的美丽迷人。
康继英老师的课不拘泥于教材，学生不受制于课文，课堂气氛轻松愉悦。老师完全把自己当作学生学习的伙伴，学生在课堂上可以自由地表达，根据自己的方式讨论、交流、学习。学生们时而展开想象的翅膀在历史的长空里翱翔，时而又回到现实世界提出一个个疑问。
精彩的语文“开学第一课”，教室里荡漾着孩子们爽朗的笑声，学生的心灵是自由的、开放的，他们的思想也是自由的、开放的，课堂由此生机勃勃。相信孩子们在新的学期里一定会拥有快乐、充满希望！
数学展风采，教学砥砺露锋芒
数学学科开学第一课，老师们引导学生用数学的眼光观察现实事物，去寻找生活中的数学知识，数学课堂氛围轻松活跃，同学们建立了学好数学的信心。
高燕红老师的这节《有余数的除法——余数与除数的关系》采用小组活动探究的过程，充分体现了学生为主题的教学理念。教师在给出小棒数是4和5的两种情况后，让学生通过小组合作探究小棒数是6、7、8......，学生通过自己猜想和计算得出了余数比除数小的关系。
赵亚琴老师执教的课是《圆柱的表面积在生活中的应用》，在小组合作时，联系到了生活中常见的两层生日蛋糕，让同学们试着求求组合图形的表面积，在学生的动手操作和小组合交流中发现、总结、最终得出结论。整节课前有铺垫，后有发展，真正做到了使不同层次的学生都能学有所获。
刘录老师执教的是《余数和除数的关系》，这节课刘录老师安排学生大量的动手摆、圈、分的活动。通过动手操作，直观感受余数的产生及意义。根据学生喜欢动手的特点，安排了动手摆小棒，合作交流的活动，让学生在操作的过程中体会有余数的除法，初步感受余数一定要比除数小的道理。利用学生练习做题的环节，深化理解余数小于除数，从而更好地发展学生的抽象思维。
张琛老师执教的是三年级数学《年月日》一课，通过生动的儿歌和互动的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了年月日的基本概念。在小组合作中张老师能够根据学生的实际情况，及时调整教学策略，针对学生有争议的地方充分让学生探讨，各抒己见，并给予积极的评价和鼓励，激发了学生的学习兴趣和自信心，使课堂效果更加显著。
石琳老师执教的是《异分母分数加减法》第一课时《真分数和假分数》。整节课在对分数原有认识的基础上进一步认识了真分数假分数和带分数。同学们通过讨论“把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？”，得出可以用整数和一个真分数组合来表示结果，进而总结出带分数的特征和表示方法。整节课同学们学习兴趣高涨，发言积极，讲练结合，有效吸收了新知识。
张艳飞老师执教的《认识人名币》，整节课积极调动学生的认知情绪，培养学生的观察能力,动手操作能力;发展应用意识;提高实践能力。在分析问题解决问题的过程中注重让学生了解决策略的多样性，培养数感，感悟有序思考的数学方法，提升学生的数学素养和思维能力。
李颖博老师执教的是《认识整时》，在导入环节采取猜谜语的方式吸引学生的学习兴趣。能够在新授环节尊重学生的主体地位，注重学生表达，声音洪亮，内容表达完整。同时利用直观性教学，人手一个钟表教具，让学生动眼观察、动手操作、动脑分析以及同桌之间进行“你说我拨”的小游戏让学生总结出本课的重点：分针指向12，时针指向几，就是几时整。通过本节课建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的好习惯。
英语赋新能，惟实励志启征程
英语学科开学第一课，老师们充分发挥自己的优势，抓住课型的特点，呈现了一堂堂精彩的英语课，展现了新时代小学英语教师的风采。
姜晓晔老师施教内容What Would You Like to Eat?紧密围绕教材，深度剖析教材，立足单元统整，引导学生参与主题意义的探究活动，以此整合单元学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融洽发展。
季丽丽老师活力四射，施教内容You Did Your Best,学习活动的设计有层次，有梯度，从听，说，写，然后再到运用，将所学的知识点运用到新学的绘本内容当中，课堂活动从个体活动，到小组活动，由浅入深，由易到难，不同层次的学生都能学有所得！
崔靖宇老师施教内容是You Did Your Best,抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，反复、耐心地教育，为学生的健康成长导航，帮助孩子健康成长。
穆小燕老师将中外节日带入课堂，围绕What do you do in the Festivals单元主题，通过图片、游戏、视频等多种形式，讨论中西方节日不同的传统，引导学生展开对中外节日文化差异的思考，感悟并传递中国传统节日，培养学生以包容、好学的心态感知世界的多元化。
何丽娟老师基于四年级学生活泼爱动的特点，设计了不同类型的课堂活动来调动孩子们参与课堂的积极性，教学方法灵活，呈现形式多样，整堂课新颖自然。同时教师注重利用图片、肢体语言、表情等创设情境，贯彻以学生为主体的教学理念，让学生有真实的感受。
王玮月老师施教内容I‘m Hungry.课堂活力四射，在操练的环节词不离句，句不离境，在情境中学习本课的重点词汇和句子，教态自然，课堂中亲切的称呼和语言让人倍感亲切。
科任筑本领，精彩纷呈谱芳华
科任老师们也精心准备、巧妙设计“开学第一课”，打破学科界限，注重本学科与其它学科的联系，重视本学科知识解决其它问题的能力的培养。
多元、创新、融合的科任课堂给学生提供了展示个性、提升能力的多样化平台。学生在学习过程中热情高涨、积极参与、主动探究，针对不同学习任务进行动手实验、思维创造以及亲身实践，充分体现了新课标背景下素养导向的育人目标。
陈美琪老师给孩子们带来了一节孩子们喜欢的《原地运球》，课前一分钟展现了金鹰的跳绳特色，还增加了指令跳跃，欢乐有趣。运球练习阶段循序渐进，由易到难，孩子们积极参与，互相评价，气氛融洽，基本掌握了原地拍球的能力，同样锻炼了学生各项身体素质。
靳艳婷老师教授的《迎面接力跑》一课！迎面接力跑教材是田径类当中非常重要的项目，交接棒技术由是接力跑当中至关重要的环节，交接棒技术由交棒和接棒组成，如果交接棒技术错误可能会导致交接速度慢、易掉棒等情况。学生通过练习能掌握接力棒的握法，交接棒的方式方法，通过学习培养了学生的身体灵敏、协调、速度等身体素质，主要还培养了学生的团结友爱，相互合作的良好体育道德！
李卓洋老师的戏曲课《鲜明的行当角色》一课中，系统讲解了京剧四大行当的定义和分类，帮助学生更好地理解京剧和传承中国文化。京剧具有独特的表演形式、音乐、舞蹈和唱腔，能够培养小学生的艺术鉴赏能力。通过接触京剧，学生可能会对戏剧、音乐、舞蹈等艺术形式产生兴趣，为未来的艺术发展打下基础。
何素聪老师的美术课《长长的线》一课。让学生初步体验用线条来进行造型练习。课上同学们能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。通过趣味线条练习，激发了学生的兴趣，提高他们的绘画表现能力。效果良好。
编织与人们的日常生活关系紧密。刘伟老师执教的《巧手穿编》从“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去，从而更好地创造和美化生活，提高动手能力，体会和感受编织的乐趣。
王璇老师的《多么快乐多么幸福》是一首充满藏族风情的民歌，旋律优美、节奏明快，充满了对幸福生活的向往和热爱。在音乐课上教授这首歌曲，不仅能够让学生们感受藏族文化的魅力，还能让他们在歌唱中体验到快乐与幸福。
李鑫老师讲授的《森林鹿王奇遇》源码编辑课程，充分展现了其深厚的专业素养和独特的教学魅力。课程设计巧妙，通过生动有趣的故事情节，引导学生进入源码编辑的世界，激发他们的学习兴趣和创造力。总体而言，这是一堂既有趣又富有教育意义的课程，值得学生们深入学习和探索。
兰靖老师讲授的《禾木旁》，运用李绅的《悯农诗》诗歌激发学生们的学习兴趣，通过学生看禾的字源，引出课题。新授中提问让学生回顾了汉字、合体字的的分类，左右结构和上下结构的书写规律。最后讲授了左窄右宽的“秋”字、左长右短的“和”字和上窄下宽的“秃”字。课堂上学生积极参与，互动性强，提升了学生的书法审美和书写能力。
一场场丰富多彩、妙趣横生的科任课，引发学生思考，主动寻找奥秘，提高孩子们的求知欲和探索欲。引领他们走进音乐，色彩和运动的天堂。
学科研讨
“教而不研则浅，研而不教则空”。以开学第一课为契机，为提升课堂教学质量，提升学生核心素养，扎实做好教研活动，推进教学研究，语文组进行了“聚焦三卡，提升学生听说读写能力”的专题研讨，各组教师参加活动观摩。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。在关主任的组织带领下，陈秀霞老师的主持下，各位语文老师，结合三卡，从“课前三分钟”，到“预学卡”的使用，从小组合作再到教评一体，阐述思路，共同探讨，资源共享。尤其是在探讨教学中的疑难问题时，比如“三卡”的使用，更是凝聚集体智慧，讨论出最优方案。力量的碰撞，灵感的生发，即是集体教研的意义所在。所有教师都为努力打造优质课堂贡献出自己的一份力量。
恒者行远，思者常新，博观约取，厚积薄发。最后，刘艳霞校长和李晓娟主任分别对此次活动做出评价。
李晓娟主任对本轮活动进行梳理总结，同时激励鞭策老师们及时结合本轮研讨成果以及各自深度思考，对教学设计及课件等资源继续完善和调整，进而形成优质教学资源。
刘艳霞校长肯定了语文组的努力付出，语文组能够发现真问题，研究真问题，解决真问题。能够在碰撞交流中，引发思考，生成共识。她同时要求和勉励所有老师借助观摩语文组集体教活动为契机，精雕细琢各自学科的课堂教学环节，细致深入备课研课，向课堂纵深处发展，提高自己的专业素养，做成长型教师。
期待与憧憬满怀，微笑与梦想绽放。精彩纷呈的“开学第一课”评优活动成为金鹰新学期教研工作重要的开篇。专业指引，指明方向；课堂实践，找准方法，探寻路径。语文组专题研讨成功举行，为今后金鹰小学的教研之路进行了很好的探索。虽然在”121“四力课堂教学模式下三卡的使用上我们还存在一些问题，但我们会以活动中发现的问题为研究出发点，在问题解决过程中完善教学模式和三卡学习单设计落实。金鹰小学全体教师满怀信心，扬帆起航，去构建更好的生命，去创造最美的时代！
信息员 穆小燕
审核领导 李晓娟