计算教学在整个小学数学教学过程中有着非常重要的教学地位，它贯穿于数学教学的整个过程中，直接关系到学生数学基础知识和基本技能的学习和掌握，也关系到学生各项数学能力以及非智力因素的培养和发展。但是在教学实践的过程中，不难发现，学生对计算兴趣不高，也正是由于这种心理，直接影响了计算教学的教学成果。为了改善当前的计算教学状态，加强计算教学的有效性，2023年3月1日仲村镇中心校开展了计算教学专题研讨活动。一、三年级全体数学老师参加。
活动的第一环节是由三年级数学老师孙晨星就三下《口算除法》这一内容进行教学展示。课前孙老师经过充分准备；课堂上，学生的参与热情也很高，整节课教学效果良好。第二节课由赵文琳老师执教一年级下册《十几减8》，教学中赵老师尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题,提倡算法多样化，先同桌互相讲述自己的计算方法，达到共同学习，互相促进的目的;然后再组织学生全班交流并通过“还有不同的算法吗?”激发学生的求异思维，提倡算法多样化(掰手指数数、做减想加、破十法、连减)“比一比你认为哪一种方法最好用?和同桌说- 说”给学生以优化的数学思想的渗透。
第二个环节是两位执教老师进行说课。孙老师从他对这节课的三个困惑说起，孩子们的除法口算起点在哪里？孩子们在口算过程中能如何把数、理结合起来？课堂中，如何巧妙地处理孩子的意外想法？然后就本节课的教学设计等其它方面做了阐述，并且也对这节课进行了反思。赵文琳老师对《十几减8》这节课的教学说了自己的教学感想和反思，她认为在这节课的教学中应该重点让学生理解算理，教师要尊重学生已有的计算经验，在课堂中要想办法引导学生主动探究新知识点，从而提升他们的计算水平。
紧接着每位老师对这两堂课开展评课研讨。都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及自己的想法，并针对每一个细节都做了很好的小结，老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享和交流，这让每位教师都受益匪浅。这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！
通过本次计算教学专题研讨活动，老师们对算法和算理的理解更加深入，对如何关注学生计算能力的培养有了更进一步的了解。老师们表示在今后的教学工作中会更加重视对学生运算能力的培养，提高学生的核心素养。相信老师们在今后的教学中一定能把握算法归纳的时机与方式，在数的运算教学中迅速成长起来！