随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，我们县的教研工作也迎来了它的春天，教研正当时。
3月14日我们在王巧琳副校长的带领下，一二年级语文教师齐聚实验小学参加“新课标背景下古诗词教学探究”教研活动。
课例展示一《池上》
首先为我们带来课例展示的是东关小学曲丽霞教师，她带来课例是一年级下册六单元的《池上》。
《池上》选自部编版语文一年级下册第六单元《古诗二首》，这首诗秉承了白居易诗作通俗平易的叙事风格，用白描的手法，寥寥几笔勾勒出一个小孩儿偷采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。
曲老师用扎实的教学基本功、良好的素质，精美的教学设计，向我们呈现了书声琅琅的课堂。
课堂上，曲老师抓住低年级孩子形象思维的特点，通过精美的图片、有趣的动画、手指舞，将文中描绘的情景图生动地展现在眼前、营造了浓郁的情境氛围。曲老师用富有启发性的的语言和激励性的评价，引领、建构了感应的学习场，使孩子们热情持续高涨，实现了情趣共生长，课堂气氛轻松愉悦。
课例二《绝句》
带来课例二的是东寨小学教师高晓叶老师。高老师带来的课例是二年级六单元古诗《绝句》。
高老师的这节古诗教学朴实而有趣、简单而有效，很值得我们思考和借鉴。
《课程标准》对低年级古诗文教学提出了“第一学段，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，背诵优秀诗文50篇（段）”的要求。高老师在教学中通过多次认读古诗中“黄鹂、白鹭、翠柳、青天”一系列词语，引导学生感悟诗的语言美、画面美。
常见的古诗文教学，多半是将教学时间花在对字、词、诗句的理解上，对诗文深刻内涵的感知上。而高老师则是避开繁琐的讲解，让学生多读、多诵、多积累。从开始的看图片猜古诗、读诗句，到后来的读其他的《绝句》诗，读的内容广泛，把词语合起来读，师生合作读，男女生对读、美美地背诵，读的形式多样，给我们展示了一节看似简单，实则有厚度的古诗课的教学。
微讲座
最后由实验小学邱丽萍老师带来微讲座《浅谈小学低年级“趣”味教学》。
邱老师从各学段学生特点、《课程标准》关于古诗词教学要求、古诗词课堂教学策略、古诗词课堂教学建议等这几方面说出了如何让低段古诗词教学更加直观、更加高效。
我们注重课堂教学的实效性，通过公开课，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，各学校老师各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
结语
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升我们自身的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。