课题引领助成长 研精覃思共发展
为了扎实推进课题研究，确保课题研究的时效性，提高教师的业务能力和理论水平，明确下一阶段课题研究方向。2024年3月13日下午，连州市实验小学县级课题“提高小学低年级学生口算能力的实践研究”在学校录播室举行中期汇报活动。由张晓静老师主持，学校全体数学老师参加了会议。本次汇报活动邀请了连州市教师发展中心小学数学教研员关月英、连州市慧光小学副校长张爱勤和连州市连州镇东昇小学校长唐英勇对课题工作进行指导。
实验小学牢固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促发展”的办学理念，力求充分发挥教科研的引领作用，加强对教师的培训和对教科研工作的规划、管理、指导，不断增强教师的教科研意识。会议伊始，由连州市实验小学校长陈建英致词，对各位专家评审组的到来表示热烈的欢迎，强调课题研究要抓实每一个细节，高起点、严要求，边研究、边实践，实现“教、学、研、思、用”的目标，以促进课题组成员自身的教科研水平和学生的核心素养都得长足的发展。
中期汇报 促提升
课题主持人成友见老师分别从课题基本情况、已开展的课题研究、已取得的阶段成果、发现的主要问题和课题研究后阶段设想等方面进行了汇报。他强调课题组全体成员，课题研究应不忘初心，围绕研究重点，理清研究思路，继续扎实推进研究工作的进展，为课题的顺利结题继续做好各项工作。
教学展示 亮风采
课堂是课题研究的主阵地。课题组张晓静老师给大家上了一节北师大版一年级下册第三单元《小兔请客》示范课，张老师采用“操作实践、自主探索、合作交流、积极思考”等活动方式，让学生理解了100以内整十数加减整十数的算理以及算法。通过玩具、图片和手势等多种视觉教具，帮助他们理解基础知识，可以提高学生的口算兴趣。
专家点评 助发展
在听取了课题组的中期汇报后，专家评审组分小组针对课题进行了点评，他们充分肯定课题组成员对工作的努力及取得的阶段性成果。并就研究中存在的问题，进行了细致的指导。
梳理总结 共成长
最后，陈建英校长做会议总结，她强调课题研究是教师专业提升的重要途径，有助于促进教师由经验型向专业型发展。教师在研究的过程中要注意课题研究的规范，严谨，要增强课题研究的实践性和时效性，科学的解决好研究过程中出现的问题，以课题研究促进学校教育教学高质量发展。
课题引领促发展，潜心钻研显实效。本次课题中期汇报既是一个阶段小结，更是一个新的研究起点。课题组老师将进一步加强新课程标准的研读，坚守课堂教学主阵地，立足发展学生核心素养，不断研究学习，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。
撰稿：林洁
拍摄：全体课题组成员
审核：成友见 钱国华 陈建英