为了推动新教育实验暨“学为中心”课堂改革落实落地，让老师真正意义上把课堂归于学生，2024年3月8日与3月12日，岑溪联盟校先后进行语、数、英学科课堂教学交流活动。
语文课由岑阳小学吴丽玥老师执教《青山处处埋忠骨》，横峰二小苏莹老师执教《乡下人家》，两位老师结合单元要素，引导学生进行小组学习，汇报，使学生积极投入课堂。
课后，大家也对这两堂课进行了深入探讨，如何设计探究问题使每个学生有任务，如何使用小组评价机制激励学生等，让每个孩子积极思考，敢于质疑，敢于表达。李轶琴校长也提出，语文课堂也应结合学生实际，取长补短，使“学为中心”课堂模式具有“横峰味”，真正使学生受益。
数学课由铺前小学郑飞燕老师执教《怎样通知最快》，横峰二小许江南老师执教《年月日的秘密》。两位老师都结合生活实际导入，以小组讨论，通过观察问、发现问题、分析问题，从而突破教学重难点。
评课时，大家都各抒己见。曾根红校长在本次活动中阐述了传统的学习方式过于分割和孤立知识点，忽视对知识的真正理解和运用。“学为中心”的课堂在设计学习任务时，应注重知识的整体性和连贯性，要以大任务为引领，设计问题串，搭建大框架。任务之间要逻辑严密，以素养达成为目标，让每一位学生面对任务都能或深或浅去试一试。任务的设计要做到有意思，有意义，有可能，让学生的思维从初级认识向高级认识进阶。
英语课由姚家小学李琼瑶老师执教《My school part C Story time》，横峰二小张玉虹老师执教《My school part B Let's talk》。两位老师结合三单，让学生在小组合作中完成活动任务，并上台表演展示。
评课时，大家对两位老师展示的“学为中心”课堂给予肯定，但也提出了自己的疑惑：英语课堂如何确定学、问、思、辩、行等环节。李轶琴校长指出：不同学科的侧重点应该有不同，语文课偏重读，数学课偏重思与辩，英语课偏重说，要根据学科特点去设计课堂环节，真正突出以学生为主。
只要行动就定有收获，不断地尝试，反思，我们相信，课改之花定能在这个春日里绽放、灿烂！