互助共研促提升 携手齐抓要质量
——一电学校初中部常态课展示
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为展示老师教学风采，进一步提高教师的专业水平，加强年级教研活动的实效性，全面提高教学活动质量，3月4日-8日，初中部开展以“互助共研促提升，携手齐抓要质量”为主题的同题异构常态课展示活动。本次活动中，共有29名教师参加。内容充实，安排紧凑，具体安排如下:
参与的老师们通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
“同”展风采，“异”启新思。在确定同课异构的执教内容后，备课组根据新课程标准的要求，进行了深入扎实的集体备课，确定了教学目标及教学重难点，精心设计教学环节。课堂上他们坚持学生的主体地位，教学设计新颖，教态自然亲切，语言清新优美，教学过程流畅。在展示个人风格的课堂教学的同时，实现教学目标的基础上融汇创新，力求展现出个人教学风格与教师人格魅力。
每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践。就如何更好地优化课堂教学、促进学生核心素养的培养等问题进行了相互学习借鉴。
教师们相互学习和借鉴，不断丰富和完善自己的教学方法和策略，提高了自己的教学水平。本次活动也为教师们提供了一个相互交流、合作的平台，教师们在活动中相互学习、借鉴，共同提高教育教学水平。
在精彩的课堂展示之后，评课议课环节把活动引向深入。各科教研组长，从不同层面、不同角度对展示课进行深入细致的点评。肯定老师们在落实教学重难点、教学环节设计、教师语言表达等方面的优点。同时，强调了对“同课异构”概念的理解，提出学案前置、集备“三备”、合作解疑避免形式化、练习题要纬精与练足等建议。
“同课”是基础，“异构”是发展。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。“同课异构”为教师们集体研讨、面对面交流提供了很好的平台，它是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。这种教研方式可以引发参与者智慧的碰撞。