【新元·教研】落实“三新四行动”，聚焦课堂抓教研
——英语组六年级三度教研课

    春光三月，细柳微斜，草长莺飞。寒天已远，初春至，老师们的学习热情依旧似火。为深入推进“三新四行动”，以学生发展为宗旨，促进教师在英语教研活动中不断领悟新课标、研读新教材、适应新课堂，提升教学品质，新元小学英语组三度教研课如期开展。新元小学英语老师们在课堂上尽心耕耘，播种教学的热情和智慧，希冀这里的每一块土地，都有向上生长的力量。

    本次活动，六年级组老师选取的主题是译林小学英语六年级下册“Unit3 A healthy diet（Story time）”。

       课前组内老师们结合教学实际，精心备课，确立了这一课时的教学主题、层级目标和教学策略。几位老师各抒己见，积极讨论，实现了资源互补，体现了新元小学教师团队合作的良好氛围。

      3月11日，李思莉老师执教了《A healthy diet》一度教研课，李老师从主人公Mike和Liu Tao的饮食习惯导入，巧设问题，引入新课。李老师紧紧围绕本课主题，根据自己的理解，将教学内容及主题通过饮食金字塔得方式呈现，结合学习单，由浅入深，层层深入，引导学生积极思考，使学生的学习能力和语言能力在课堂活动中得到有效提升。

    一度教研课后，六年级老师们坐在一起，各抒己见，共同探讨了这堂课的教学主线和教学环节，大家积极出谋划策，并提出改进建议：

    本单元呈现了许多与食物相关的词汇，大部分已经学过，其实我们可以以旧带新，尽可能的设计各种贴近学生实际的生活情景，激发孩子们的学习热情。

    3月12日，王增亚老师执教了《A healthy diet》二度教研课，王老师从青少年饮食习惯不合理的问题导入，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论学生们生活中的饮食习惯。通过Know-Design-Show，开展提问、回答、汇报等丰富的课堂活动，引导学生运用学习支架改善饮食结构，有效提升了学生的思维力，通过本堂课的学习，学生不仅了解了健康饮食的标准，并以此及时调整自己的饮食习惯。本次学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，也体现了英语课程工具性和人文性的统一。

       二度教研课后，几位老师再次聚在了一起，大家畅所欲言，既肯定教学中的亮点，也提出了自己的思考。在英语课堂中融入深度学习，能提升学生的学习热情，思考是深度学习的起点，有效的设问能促进学生积极思考。学生们在老师的提问中、引领下可初步达成学习目标，接下来也可适当引导让学生与学生之间尽可能的自主解惑答疑。相信学生们的能力。

      3月13日，孙曼老师执教了《A healthy diet》三度教研课，上课伊始，孙老师以一首欢快的《Do you like this food？》歌曲充分调动了学生的学习热情，接着通过Brainstorm的活动激活学生记忆中有关饮食的词汇和话题。她从谈论学生的饮食习惯地转到谈论教材主人公的饮食习惯，文本根据Mike和Yang Ling的一日三餐，以表格形式分类梳理，同时突出强调量词的对应。通过直观形象的图片对比，逐步、清晰地呈现了几个量词在数和量方面的不同，学生易于理解。生动的视频拓展了学生对健康饮食的结构的了解。课堂活动丰富多彩，听说读写样样包含。学生在形式多样的学习理解活动、应用实践活动和迁移创新活动中逐渐将语言内化。

    新元娃们思维活跃，积极主动发言，展现了少年的朝气与风采。课堂最后，孙老师指导学生进行小组分享，鼓励学生发表自己的建议与意见。学生们不仅能够了解周围学生的饮食习惯，也能够意识到自己饮食习惯中不合理的地方，最后落脚到我们应该养成健康的饮食习惯，升华了全课，让学生们学有所得，学有所思。

    三节课后，英语组齐聚一堂，大家结合自身教学实践，各抒己见。热烈讨论，集思广益。通过几节课堂的活动设计、目标达成、学习效果等方面，充分发掘了本次三度教研课堂的闪光点，同时分别细致地指出了今后课堂可改进之处及有效的做法。大家也都感叹我们学生的潜力无限，纷纷建议各年段可根据学生的特点和思维方式，进行阅读教学的设计。

    春播桃李三千圃，秋来硕果满神州，校本教研是学校学科发展的引擎，是教师专业发展的必由之路。相信在全体英语教师们的不懈思考和努力实践中，我们的英语课堂必将焕发新的生命和活力，成为孩子们快乐学习、成长的天地。让我们期待下一次的精彩！

    新元小学英语团队将继续以教为引、以研为路、以思为桥、以践为证，脚踏实地，齐头并进。

Never underestimate your power 

to change yourself！

编辑:谷霞

图片:英语组

审核:程义凤 孙小桐