为了推动小学英语课程与教学改革，促进英语教师专业发展，以及提升教学效果和适应学生个体差异与发展需求，2024年3月13号林皋小学英语组开展了本次教研活动。
研读课标
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”课程标准是导航仪，是教学目标和方向，只有将新的课程要求理解透彻，教师日常工作才能有主心骨，面对新教材、新考试、新评价，才能更坦然自信、工作才能更得心应手。
研讨如何分层布置作业
一、学生分层
1.根据学生的英语成绩、课堂表现和学习能力，将学生分为A、B、C三个层次。
A层:基础扎实，学习能力强，成绩优秀。
B层:基础中等，学习能力一般，成绩稳定。
C层:基础薄弱，学习困难，成绩待提高。
二、作业内容分层
A层作业:注重拓展与提高，包括阅读理解、写作练习、听力训练等，要求学生在完成基础作业的同时，增加一些具有挑战性的题目。
B层作业:强化巩固，包括词汇练习、语法练习、句型转换等，要求学生在掌握基础知识点的同时，提高运用能力。
C层作业:基础训练，包括单词抄写、简单的语法练习等，重点帮助学生打好基础，提高学习兴趣。
三、作业形式分层
A层:除书面作业外，鼓励多进行英语口语交际、英语角讨论等实践性的活动。
B层:书面作业为主，适当增加口语练习和听力训练。
C层:以书面作业为主，重点强化基础训练。
研读新课标，解锁作业分层布置的艺术，是我们教育教学工作的重要任务。让我们用心去感受每一个学生的独特性，用智慧去设计每一份作业，用爱去陪伴他们的成长。相信在我们的共同努力下，每一个学生都能在新课标的指引下绽放出属于自己的光彩！