三月的风，温柔而怡人，吹散了冬天的寒冷，带来了春天的温暖。2024年3月14日，呼和浩特市回民区县府街小学迎来了呼和浩特市教育教学研究中心对学校教学工作的视导。参加小学语文学科视导的有呼市教研中心小学语文教研员张颖慧老师、回民区教研中心鲁芳老师、玉泉区教研中心杨婧媛老师，以及来自各名师工作室的成员及其他学校的领导和老师。
以“视”促教，聚焦课堂
本次视导活动语文学科的授课内容为统编版五年级下册习作单元的第二课《刷子李》，由回民区县府街小学格日乐老师和玉泉区巧尔齐召小学袁雅琴老师进行同课异构。
第一节课由回民区县府街小学格日乐老师执教。格日乐老师创设情境，利用校园广播站征集人物众生相的征稿活动，开启本节课要跟着作家获得写作法宝的任务。教学重点放在课文的后半部分，引导学生找到描写曹小三的语句并学习侧面描写的方法，以课堂练笔的形式迁移运用，注重在教学中总结归纳描写方法，将学习方法逐步转化为学习能力，为学生提供了更多的成长空间。
第二节课由玉泉区巧尔齐召小学袁雅琴老师执教。袁老师呈现了整个单元的大情境，着力引导学生聚焦曹小三的心理变化，感受一波三折的故事情节，从侧面描写体会刷子李的技艺高超，并能结合生活情境，引导学生运用正面描写与侧面描写相结合体现人物特点的表现方法，练笔实践。
以“评”提效，助力成长
“教研深耕，致知力行；研思结合，履践致远。”来自各校语文学科的骨干教师在市教研中心语文教研员张颖慧老师的带领下进行了深入的教学研讨交流。研讨中两位教师进行了详细的说课与自我评价。
区教研员鲁芳老师对两节课给予充分肯定：两位老师都在努力践行着新课标的理念。大情境创设别具一格，大任务驱动联系学生生活实际，力求让学生在一个个探秘任务的活动中感受鲜活的人物形象，学习巧妙的写作手法；学习支架搭建有趣有效，借助板贴摆摆曹小三心理变化的图谱，让思维的过程可视化呈现。同时也提出了情境的创设要贯穿教学始终，让学生始终在情境中进行真实的语文活动学习的建议。
以“导”赋能，专业领航
张颖慧老师针对两位教师执教的两节课做了精准、细致的点评与指导。张老师对两位授课教师的专业素养给予了充分的肯定，认为授课教师有学习任务驱动的设计，有学生真实学习的过程，教学理念对接新课标，两位授课教师准确把握习作教学的教材特点，对学生进行了习作方法的梳理和运用，发挥了教材的价值。张老师借这两节课的交流展示对在座的语文教师提出更高的希望与要求：1.教师要全方位解读教材，深研教材，这是用好教材的前提，是教师课堂教学获得成效的最隐形、最基础、最重要的环节。2.教师要不断夯实内功，不断提高驾驭课堂的能力，立足学情顺学而导，让孩子在课堂上深度思考、结合生活实际大胆表达、有思维的碰撞，有情感的共鸣，真正做有温度的教师。3.在教—学—评一体化上要立足学生的学习实际情况和学习的规律，教师的作用主要体现在通过“教”和“评”来促进学生的“学”，而不是直接“灌输”。我们在日常课上多下功夫，让教学评真正服务于教学，提升学生语文核心素养。
“视”是细致关怀，“导”是方向引领。本次语文教学视导活动，为回民区县府街小学教育集团语文教学工作注入了新的理念和方式，对新课标的实行起到了很好的示范和引领作用。回民区县府街小学将以此次教研活动为东风，结合专家的评课反馈，不断规范教学教研工作，以教学质量为核心，砥砺深耕，不断淬炼高品质课堂。
文字编辑：王雪娇
图片提供：杨樱 张媛
稿件初审：王雪娇
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