为进一步贯彻落实《义务教育数学课程标准》，推进我市小学数学“好课堂”建设，培养并发展学生的数学核心素养，促进我市小学数学课堂教学质量稳步提升。3月13日，为期一天的三亚市小学数学学科“好课堂”建设专题培训（第一阶段）活动在三亚市第一小学顺利开展。活动由三亚市教培院小学数学教研员白振生老师统筹，各区小学数学教研员、学科中心组成员、各区校教师均参加本次活动。
海棠区龙海小学林园园老师主持本次活动。
第一位主讲老师是来自三亚市第九小学的洪芳老师，她带来的课题是一年级《100以内数的认识》。洪老师用数学绘本引入，激发学生学习兴趣，整个故事情节贯穿课堂，吸引学生注意力，使学生乐学。通过摆数、数数、拨数等活动，让学生在操作中逐步加深对“满十进一”计数原理的理解，并在数数的过程中建立数感。洪老师的教态得体落落大方，课堂氛围轻松愉快。
第二位主讲老师是来自三亚市第二小学的李佳芸老师，她带来的课题是二年级《数学广角--推理》。李老师精心创设推理情境，以神探狄仁杰和名侦探柯南引入新课，激发学生学习的兴趣和求知欲望。在课堂上把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏形式呈现出来，并运用文字法、连线法、列表法等手段解决这些问题，使学生初步学会推理的方法，逐步形成有顺序地，全面地思考问题的意识。课堂结构层层递进，由浅入深，孩子们乐学，爱学，也很好的达成了教学目标，同时学生在倾听与表述的过程中充分思考和表达， 加深了对推理过程的理解。
第三位主讲老师是来自三亚市第七小学的符芳芳老师， 她带来的课题是二年级《有余数的除法》。在教学中，根据二年级学生的年龄特点，通过直观性的教具展示，学具操作，自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，注重引导学生将分的结果与“图”有机结合在一起，加深对除法意义的理解；通过对比恰好分完没有剩余和平均分后还有剩余两种情况，拓展学生对除法的认识，并更好地理解余数的含义、有余数的除法的含义；运用多种形式的练习巩固余数的含义及有余数的除法的含义，培养了学生用数学眼光看问题、用数学头脑想问题、用数学知识解决实际问题的意识。
第四位主讲老师是来自人大附中三亚学校的方盈老师， 她带来的课题是三年级《分数的初步认识》。在讲授新知中，三个任务驱动环环相扣，借助分月饼活动，在交流中进行知识的碰撞。强调分数的写法，以及各部分的名称，体会分数的具体意义。学生在折一折、画一画、涂一涂、说一说等具体体验中，感知、认识分数。充分发挥了学生的主动性，引导学生动手、动脑、动口，经历分数的形成过程，让学生成为课堂积极参与者。
第五位主讲老师是来自吉阳区月川小学的董灵雅老师， 她带来的课题是四年级《小数的意义》。董老师引导学生从整数、分数与小数之间的联系出发，基于“计数单位”建立起有意义的知识结构。从整数的计数单位“一”开始，不断均分细分计数单位，逐层递进开展认识十分之一、百分之一、千分之一……的数学活动。学生通过分、画、涂、填、看、比、猜、想等环节，亲历均分过程，借助几何图形抽象、概括、归纳小数意义，并进行符号化表达；又以“合”为线索，深刻感悟“十进制”，完整构建对数概念的理解，实现数概念体系的结构化认识，发展数感及符号意识。
在设计分享与互动环节，老师们对教学目标，重难点，课堂教学结构，学生的表现等方面进行探讨。每位老师积极发表自己的看法，就听课内容和教学中出现的问题诚恳地与教师交换意见，既肯定了有效之处，也指出了教学中存在的问题，以及接下去该如何进行改善，让上课的教师受益匪浅。
交流结束后，白振生老师对此次研讨活动做总结发言。白老师充分肯定了授课教师的整体教学水平，对老师们的课堂教学进行了细致指导。并针对教师们在日常教学中的困惑与问题提出了切实可行的建议：第一，要认真学习 “课程标准”并落实到课程实践中。第二，设置有效的学习活动，推动学生思维向前走，教会学生思考和表达。第三，阅读是数学教师获取新知识开阔视野提高自身专业素养的第一选择。
一次教研，一次成长，学思砺行，赋能前行。这一群小数人本着“落实新课标，践行新理念”的目标，坚定探索步伐，让核心素养在课堂中落地生根，不断地培养学生的数学思维能力，共研，共促，前行！
编辑：姚冬宝
审核：李君辉