播种春天
收获希望
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要选择幼儿感兴趣的事物作为探索的对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动。”而种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿关注、关爱生命的天性得以呈现。
在孩子们的眼睛里，春天是小树发芽，春天是桃花朵朵，春天是绿草茵茵，这正是孩子探究植物生长秘密的最好时期。在这春光无限的时节里，中一班的小朋友播下求知的种子和小树苗，在阳光和雨露的浇灌下，精心呵护，见证成长，探究知识。
种植缘起
午餐过后，带着孩子们在校园里散步，经过“小菜园”时，几个孩子驻足不前，他们看着“小菜园”里的一片蚕豆地，讨论了起来：
👦🏻👧🏻：哇，高高的树上结满了豆子！它们是怎么长出来的啊？
🧒🏻👦🏻👧🏻：我知道、我知道……肯定是小朋友👨🏻🌾喜欢吃，老师种在地里面的！
🧒🏻：那他们是怎么栽种的呢？怎么长出来豆子的呢……
教育家陈鹤琴认为:“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”
种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿关注、关爱生命的天性得以呈现。
关于种植，孩子们有着无限的好奇心，总有问不完的为什么，天生就喜欢和大自然打交道，喜欢在大自然中发现、探索、创造......
让我们一起探秘小种子的成长之旅吧！
探秘种子
种子是大自然的馈赠，是重要的学习资源。小朋友们与老师一起搜集了各种各样的种子，孩子们通过观察他们的形状、颜色、大小，来认识种子的不同，激发孩子对种子的好奇心，充分发展孩子的观察能力和操作能力。
活动中老师准备了各种各种的种子，孩子们的好奇心就此激发，他们看一看、摸一摸、闻一闻、比一比，发现种子的颜色、大小、形状等都不相同，他们将自己的发现与同伴分享……在热闹的观察与交流中，加深了他们对种子的认识。
种植初体验
孩子们迫不及待地开始了种植活动。
“怎么种植呢？”当老师提出这个问题后，许多小朋友都在思考...有的小朋友说：“我们需要把泥土挖个坑，然后把种子放在里面，再填上土就可以了。”有的小朋友说：“我们还需要浇水。”还有的小朋友补充道：“还要施肥”......经过小朋友们积极地讨论，我们一起总结出了种植的步骤：
一起种下小小的种子，就如同种下未来的希望，等待着它们生根、发芽、长成美好。
播下一粒种
探究新知识
春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。
撸起柚子加油干咯！
孩子们在老师的陪同下带着小桶、铲子、铁锹等植树工具高高兴兴地来到幼儿园种植地挖坑、栽树、填土、浇水，一起合作，互相帮忙，每个环节干得井井有条，享受劳动中的快乐！
春天是一个万物生长的季节，花草树木都展现出勃勃生机，春天我们也会多多走进春天的怀抱，让孩子们通过探究、观察、获得成长。每一个生命都是一颗种子，充满生机和力量。
栽上一株小苗，许下一个心愿，用自己勤劳的双手种下美好，不仅为春光明媚的三月增添了一抹盎然的绿意，更种下了对未来的希冀。
皮亚杰认为儿童的发展需要有丰富的环境，儿童获得知识的过程是在环境相互作用的过程中主动建构的。在种植的过程中，孩子们共同合作，积极主动地解决问题，从前期准备、播撒种子、浇水、照料、观察、记录等等，在这个过程中孩子们不仅从种植中积累了种植经验，还感受到了劳动带来的乐趣。
“绿”为我们的生活增添色彩，我们呼吁大家增强环保意识，从身边做起，从点滴小事做起，养成爱护环境的良好习惯，共同保护我们的绿色家园。
春已至，
花满园温柔，
盛放在枝头山萌芽黛满目，
等新绿春山望，
树可栖
敬这人间春色万里