前言
要始终相信
一本书
就是一个“完整的教学故事”，
就是一个“完整的阅读课程”，
就是一段“幸福完整的生活”。
岁暮天寒处，最宜品书香。为了让孩子们爱上阅读，充分感受阅读的乐趣，寒假伊始，康城小学六年级169班的孩子们参加了全国班班共读第52期读书活动，让读书点亮寒假生活。今天我们就随着镜头，一起悦享学生们的读书时光吧！
本期班班共读的两本书为：英国作家丹尼尔•笛福创作的《鲁滨逊漂流记》和美国作家马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》，这两本书恰好契合六年级下册第二单元“外国文学名著”作品，提前进行整本书阅读，对学生接下来进入文本学习起到了衔接，因此，阅读前期，同学们参与的积极性很高。
接下来，我们一起跟着名著去冒险，首先来到第一站：探访一位荒岛孤胆英雄—《鲁滨逊漂流记》
计划导方向
为了合理安排学生假期的阅读生活，语文老师借助班级打卡软件指导学生进行阅读打卡，同时借助每日导语在班级群内督促提醒。
打卡促阅读
一日无书，百日荒芜。在这个寒假里，孩子们积极响应号召，日日捧起书本，每天完成打卡任务，提交阅读作业，一起在冬日种下阅读的希望，为新年积蓄力量。
朗读品人物
千书万卷，字字正心。寒假读书的小小方寸里，学生边阅读边思考，探讨交流，心灵对话，思想碰撞，阅读，越有趣。
笔记助思维
为了让学生对文本有更深的理解，便于对文本内容和人物形象进行分析，学生们运用学过的读书方法进行批注，并撰写读书笔记将自己的感受写出来。
笔墨绘导图
读书可喜，贵在践履。孩子们将读书所得内化于心，以五彩画笔设计精美的思维单图，积累精美词句，提出心中疑惑，记录阅读感悟，图文并茂的设计过程中，每一个孩子都收获了独特的读书乐趣和审美体验。
测试明成果
为了检测阅读成果，学生们纷纷参与阅读测试，测试的过程不仅是对文本内容的回顾，也是对自身阅读水平的提升。
榜样促奋进
开学后，针对完成阅读打卡表现优异的学生，班级借助班班共读提供的表彰奖状对学生进行奖励，让榜样发挥带动作用，调动大家阅读的积极性和参与度。
后记
阅读，是一粒幸福的种子，这个寒假，我们把它播撒在孩子心中的土壤里，期待它生根发芽，开出缤纷的花。
阅读让我们净化心灵，
在平凡的世界里，感悟生命的真谛。
阅读让我们仰望星空，
在浩渺的宇宙中，领略自然的奥秘。
走进书本，寻觅宝藏，
快乐阅读，自由飞翔，
沉浸在书香的世界里，
有书的地方就是天堂。
下一站，我们将邂逅一位勇敢自由的少年！一起期待《汤姆•索娅历险记》的阅读时光吧！