以教材新课标为理念，以提升教育质量为核心，以教材的研究为重点，课题引领，课堂聚焦，为了充分发挥集体备课组的作用，扎扎实实地开展学科教学研究，在个人提前备课的前提下，聚焦重点、难点、疑点问题，商讨交流、合作共享。分别在2月28日，3月6日，3月13日，二年级组的四位数学老师开展了集体备课活动。
本次集体备课活动二年级组分两个阶段进行，一是老师们首先对二年级下册整册教学内容进行了简单的梳理并一起研读了整册的教学目标。其次进行了讨论分工，每人主备两个单元。
二是主备人就教材单元内容、教学目标、重难点，进行了集体备课汇报，其余老师根据自己的思考各抒己见，真诚交流，提出修改意见，经过研讨，形成了核心素养突出、小组活动科学有效、知识技能清晰明了的问题化教学设计教案。为我们即将面临的课堂教学做好了准备。
周兴老师负责主备第1、2单元，在第一单元《有余数的除法的认识》中，周老师主要提出三点：一是在对比中逐步建立“余数”和“有余数除法”的概念，二是在对比中发现理解“余数必须比除数小的规律，三是在对比中理解除法的两种意义。
曾娇玉老师主备第三、四单元，在第四单元《认识万以内的数》中，曾老师提出一是要基于生活经验，产生认数需求，二是多种方式数数，凸显计数单位，三是借助多元表征，理解数的意义
陈红艳老师主备第五、六单元，在第五单元《分米与毫米》中，陈老师认为可以通过回顾学习哪些长度单位来引出毫米，提出毫米是比厘米更小的单位，后面通过画一画，找一找，比一比来认识毫米。
柯小丽老师主备第七、八单元，在第七单元《角的初步认识》中，柯老师认为可以通过阅读数学绘本《线兄弟手牵手》来引入，经历角的抽象过程，认识角的各部分名称。
老师们针对主备人的重难点突破进行了集体讨论并提出了自己的意见。
在集体备课的过程中，各位老师认真听讲，分析重难点，对整个过程也进行了详实的记录。
本次活动凝聚了集体的智慧，展现了团队的力量，老师们打开了教学思路，加深了对教材的理解和把握，在今后的教学中有了更多的思考。