美妙的音符，优美的乐章，熏陶着孩子们的心灵。他与学生心贴心的歌唱，用一本乐谱，一台电子琴，教会孩子们许许多多脍炙人口的音乐。教书有路心为径，育人无涯爱作舟。他就是最美教师—胡俊生。他是托克托县第六小学的一名音乐教师，在学校深受学生的喜爱和认可。
潜心育人，润物无声
前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”小学的孩子们天真稚嫩、活泼好动，对世界充满好奇，他们正处于智力开发的重要时期，从音乐起步，让音乐走进孩子们的心灵，在音乐活动中开发孩子智力,丰富孩子的情感体验，陶冶孩子的情操,激发孩子的合作、探究和进取精神是她_上好每一节音乐课的重要契机。在音乐教学中，他努力使音乐的情感和形式获得有机统一。既能使学生们得到情感的陶冶，又能获得形式技巧的训练，在潜移默化中提高孩子们的综合素质
专心研究，花蕊初绽
音乐教学是启迪智慧，陶冶情操,使学生身心健康，提高综合素养的重要课程。
他凭着一颗对音乐教育事业无限热爱的心，在这个平凡的工作岗位上绽放出了一个老教师应有的光彩。
课堂内外，他总是想把最动听的歌声带给孩子们。为了备好音乐课，他深入钻研音乐教材，明确自己的教学目标和重点、难点，引导学生树立正确的审美。平时注意和其他老师进行交流，听取各方面的良好建议。在熟练把握教学内容和了解学情的基础上，以清晰的思路和周密的准备，力图每一节课都做到“好听好唱，有备而上”。同时也在很多学生的心田里播下了音乐的种子。
用心治学，成绩斐然
多次参加教师培训和优质课比赛，与同仁交流经验，不断丰富自己。他在学习中沉淀了自己。
在平凡的岗位上，默默地付出着，身为教师，且音乐、唱歌、教学皆为精进，却携一身书香画卷之气，无半点尘世浮躁，只专注于自己的讲台，只专注于自己的学生，在三尺讲台中唱出沉静悠远，唱出河洛岁月，唱出古都情怀，无论是自己的歌唱，还是孩子们的歌唱，胡老师的幸福永远在歌声中流淌……
有人说，教师职业是平凡而琐碎的，教师生活是清贫而艰辛的，但是我们更愿意相信“爱在左，行在右，一路播种，一路开花”;更愿意坚持“学高为师，身正为范”;更愿意享受“教学相长”;更愿意践行“做幸福教师，育幸福学生”