为了进一步提升我园课题研究质量，促进我园课题研究工作的稳步推进，2024年3月13日下午4:30在澄迈县仁兴中心幼儿园三楼多媒体教室进行，由李纳园长带领小课题组召开了小课题中期汇报。参加本次活动的专家及领导有:
本次参会指导专家是：澄迈县教师研训中心副主任蔡兴飞、澄迈县教师研训中心教科研主管 张昌存、澄迈县教师研训中心小学数学教研员 王能。
本次参会领导是：仁心中心幼儿园园长李纳、 西达中心学校的副校长李开姑。
中期课题汇报，主要有以下环节：
一、由课题主持人汇报课题内容
二、专家点评及建议
三、共同愿景
课题名称：科学优化小班幼儿一日生活活动组织实施与研究
课题主持人：罗梅
主要内容：罗梅老师主要从研究进展情况、问题所在反思、研究成果展示人、下一步的计划展开课题汇报
课题名称：早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究
课题主持人：郑媚今
主要内容：郑媚今老师主要课题前期开展的主要工作、课题前期的阶段性硏究成果、课题研究过程中遇到的问题和困惑、课题研究的下一步思路与打算等展开汇报。
课题名称：运用绘本提升中班幼儿语言表达能力的实践研究
课题主持人：罗惠芬
主要内容：罗惠芬老师主要从研究进展情况、研究成果展示、问题所在反思、下一步的计划等展开汇报。
课题名称：小学高段语文人物侧面描写习作数学策略研究
课题主持人：王柏智(西达中心小学)
主要内容：王柏智老师主要从课题的概述、研究内容、研究过程、教学过程、研究策略、研究成果等开展汇报。
针对罗梅副园长的课题《科学优化小班幼儿一日生活活动组织实施与研究》，张昌存老师提出以下建议：
1. 在研究进展方面，幼儿存在的问题应该在前期调研中体现和调查清楚，不能单独放在进展方面。后期也不化再尼示出来。
2.表述的层面性有点紊乱或是不规范。
3.整理各类过程性材料，撰写调研报告和论文，归纳总结出有效的策略和成果，按研究手册要求完成结题材料的准备工作。
4.成果以表格形式到出会更直观、规范、一目了然。
5.实施策略没有较好的体现题目中“游戏背景”这个关键词。
针对郑媚今老师的课题《早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究》，张昌存老师提出以下建议：
在存在问题和困惑方面：
1.小课题要着眼于课堂上存在问题的解决,解决教学中存在的困惑，提升教学质量，因此不存在对其他园的局限性，普适性的说法。本园所处的困境是课题前期调研就要发现的问题，是在研究过程中要解决的问题，如果没有解决则说明研究策略没有解决问题。长期跟踪研究不在小课题研究的范畴，可在规划课题中继续展开。
2.下一步思路与打算所表述的内容应该是规划课题或大课题应该去做的事情，小课题只需要解决教学中遇到的问题，需要归纳总结出一些好的策略，不需要太深入去研究机制和教育理论的层面。
3.整理各类过程性材料，撰写调研报告和论文，归纳总结出有效的策略和成果，按研究手册要求完成结题材料的准备工作。
针对罗惠芬老师的课题《运用绘本提升中班幼儿语言表达能力的实践研究》，教研员王能老师提出以下建议：
1.教师层面内容制定一个研讨活动计划表，明确时间、地点、研讨主题等内容。
2.研究成果：闻述教师、学生的发展：总结运用绘本提升中班幼儿语言表达能力的实践策咯，提升课题研究的理论价值。
丰富成果的类型，如调查分析报告、教学课例、教学反思、读书心得、绘本表演等。
3.收集整理开展绘本表演的相关材料，如活动安排表、美篇、活动小结、绘本表演视频集等。绘本表演视频集是研究成果之一。
4.收集阅读漂流的相关材料，如安排表、阅读漂流的要求、照片等。
针对王柏智老师的课题《小学高段语文人物侧面描写习作数学策略研究》，教研员 王能老师提出以下建议：
1.课题组前期有没有开展问卷调查、访谈等。根据前期调研的情况，撰写调查分析报告。调查分析投告是研究成果之一。
2.按时间顺序列出课题研究已完成的任务，梳理未完成的课题组工作，以便下阶段更好开展。
3.课题组成员撰写读书心得，添上封面、目录、页码、内容，编辑成读书心得集，制作成二维码，便于评审专家查阅。读书心得是研究成果之一。
4.收集习作竞赛的相关材料，如文件、活动安排表、简讯、 活动小结等。这些都是过程性材料。
5.收集好学生的习作小练笔作品，编辑成册。习作小练笔是研究成果之一。收集整理过程性材料、佐证材料，做好结题准备。
教师研训中心副主任蔡兴飞为本次小课题中期汇报做出活动小结，让课题组成员醍醐灌顶，收获颇丰，增强研究意识，切实推动幼儿园教育教研工作的发展，使得教科研工作更加规范。课题研究任重道远，相信在专家的指导引领的关心支持及课题组成员的努力下，我们的课题将会取得丰硕成果！
专家与课题组成员合影留念
图文编辑:王红妹
图文审核:罗惠芬